Érase una voz...

Después de mucho...

2011-06-29T21:39:00.004-05:00

Casi un año de no escribir y dejarme envolver por el cara-libro que me tiene ahora con reencuentros y desencuentros, agendas llenas y amistades renovadas...pero entrar y ver como aún son asiduos a esta humilde voz, hace que una mea culpa inunde mi horario de trabajo atribulado y vuelque a daros un abrazo con la poesía de Amado Nervo...

Muy cerca de mi ocaso, yo te bendigo, vida,
porque nunca me diste ni esperanza fallida,
ni trabajos injustos, ni pena inmerecida;

porque veo al final de mi rudo camino
que yo fui el arquitecto de mi propio destino;

que si extraje la miel o la hiel de las cosas,
fue porque en ellas puse hiel o mieles sabrosas:
cuando planté rosales, coseché siempre rosas.

...Cierto, a mis lozanías va a seguir el invierno:
¡mas tú no me dijiste que mayo fuese eterno!

Hallé sin duda largas noches de mis penas;
mas no me prometiste tú sólo noches buenas;
y en cambio tuve algunas santamente serenas...

Amé, fui amado, el sol acarició mi faz.
¡Vida, nada me debes! ¡Vida, estamos en paz!

Quizá porque hoy más que nunca, me siento como el título del poema...EN PAZ..

Letras de ayer...

2010-11-14T22:57:00.006-05:00

Nos dice Luis Jaime Cisneros en un artículo de hace unas semanas:

"La lectura es una experiencia que nos depara la lengua escrita. No representa nuestro primer contacto con el lenguaje. Ese contacto primero se da con la lengua oral, que es la lengua de la casa, de la familia, que nos permite tomar contacto con las cosas y con el mundo: la fruta, el pan, la ropa, el agua, la leche, los padres y los hermanos. La lengua escrita es el fruto del contacto escolar. Nos enfrenta al mundo antiguo: los griegos, los árabes. Con la lengua escrita, aprendemos a leer. Comprendemos su valor cuando llevamos varios años leyendo textos diversos. La escuela nos ofreció modelos diversos de lectura: unos libros nos dieron noticia sobre la botánica, otros nos explicaron qué era la geometría, otros nos acostumbraron a discernir los usos artísticos del lenguaje, y aprendimos a reconocer textos en prosa y textos en verso. En la biografía de muchos de nosotros suelen aparecer muchos días amables o desagradables de lecturas incomprendidas.
La lengua sirve para expresar nuestra intimidad, y la lectura nos sirve para reavivar esa expresión. La lectura es una actividad inteligente que nos permite ahondar en los textos para reanimar el sentido profundo que los anima. Cada vez que leemos estamos dando vida a la voluntad de comunicación de un hablante. Por eso la lectura nos permite actualizar el pasado: cuando leemos el Quijote, lo que revivimos no son las letras con que hace más de 400 años Cervantes escribió su obra, sino las ideas y los sentimientos que animaron a Cervantes. Y cuando al leer un texto, nos sentimos espiritualmente reanimados, convocados a reflexión, reconocemos que leer es una actividad relacionada con el alimento espiritual".

Tenía 5 años cuando ansiaba acompañar a mis hermanos a la escuela. Nunca escuchaba el agobio por tareas o asignaciones; cuando cada uno llegaba, sacaba sus libros y se transportaban a mundos ajenos a mí.

Si mi madre había llenado el hogar de música, mi padre lo llenó de libros.Maestros ambos y con la obligación de trabajar casi todo el día, confiaban mi cuidado a mis pobres hermanos. Historietas, selecciones y cuentos iban y venían entre ellos. Miraba de reojo sus sonrisas y me apenaba no poder estar como ellos. Le pedía a mi hermano que me contara cuentos antes de dormir y vaya que tuvo que contarme los conocidos y los inventados, porque mi afán por escuchar más, lo tenía con insomnio.

Hasta que... una buena tarde, me sentó en el sillón azul de la sala y entregó un chiste (historieta) muy curioso: Periquita!! me contó sobre esta niña traviesa, su amigo Tito y su Tía Dorita. Escogió una página al azar y me enseñó a leer palabra por palabra... miraba esos globos blancos, llenos de letras y él con paciencia me indicaba qué quería decir esas letras al juntarse. Me pasé toda la tade mirando con deleite los dibujos y lo que decían.

Al llegar mi madre, muy tarde, le conté orgullosa que sabía leer!! Tomé el comic y leí la página doblada de tantas veces que la releída...Días más tarde mi hermana compartía mis logros enseñandome a rezar, a dibujar y atarme los zapatos... cada día pedía una página nueva para leer...y así lo logré.

No recordaría con tanta nitidez estos episodios, si no fuera porque mi gran pasión por la lectura se las debo a ellos. Mis padres les enseñaron a cuidarme con afecto, pero con dosis de exigencia...lo recuerdo con tanto cariño y gratitud, en el mes de mi cumpleaños, porque mi hermana tenía 7 años y mi hermano 9 apenas...eran tan chicos como yo, pero con una fuerza y una fe suficiente para hacer de mi infancia, la alfombra mágica que me llevó a amar las cosas que soy ahora, porque soy letras, música, cine y oración.

Y mi oración diaria, agradece que aún los tenga como maestros... como amigos... como compañeros de travesuras...esas que a veces el crecer, deja en el olvido. Pero que para nosotros, nos unieron en el pasado y nos sonríen en el presente.

Otra mirada a la Conquista del Perú

2010-10-13T00:03:00.007-05:00

Hay mucho que decir y reflexionar sobre los 12 de octubre, descubrimiento de América o conquista o exterminio o...en fin. El arte nos permite volver a mirar el pasado y desde el presente, sacar conclusiones.

Este fin de semana se presenta una propuesta teatral que nos invita a pensar, a sentir, a reconocernos...a representarnos en un escenario más grande y vital: nuestra propia conciencia.

Teatro De La Resistencia (TDLR) es un colectivo teatral, que desde 2001 ha acumulado a la fecha cuatro montajes, que participaron de festivales y muestras nacionales e internacionales y le valieron el reconocimiento al director Beto Romero, como uno de los nuevos consagrados en el recuento teatral del 2,005 que hiciera el suplemento El Dominical del diario El Comercio. Hoy TDLR se propone hacer una relectura y revaloración - a manera de creación colectiva - de aquel acontecimiento histórico que, marca el derrotero para el desarrollo de nuestra sociedad, llevándonos a reflexionar y asumir (con una dosis de sarcasmo e ironía) nuestra identidad como seres urbanos de nuestro tiempo.
“Atahuallpa – intentando otra mirada” en esta, su primera fase, contempla y desarrolla la visión de la conquista desde este lado (los conquistados, nativos) desmitificando la historia de los acontecimientos producidos por el choque de dos culturas diferentes en pensamiento y valores.
“Atahuallpa – Intentando otra mirada”, se estrenará el 14 de octubre de 2010 en el marco del “Festival de Teatro Peruano – Norteamericano” que, continuando con su objetivo de estimular la creación teatral en nuestro país, llega a su décima edición.

Los cuatro grupos finalistas fueron cuidadosamente seleccionados por Ruth Escudero, Els Vandel, Violeta Cáceres y Sergio Llusera. Quienes tuvieron comentarios muy halagadores para con nuestra presentación, llegando a proponer que la obra debe ser llevada a participar de festivales internacionales de gran envergadura.
Del 14 al 17 de octubre, se presentará: Atahuallpa - intentando otra mirada, del colectivo Teatro de la Resistencia, dirigida por Beto Romero, utiliza a este personaje histórico para reflexionar con ironía sobre nuestra identidad, desmitificando el histórico choque de culturas. Asimismo, en la Sala de Oficina Central, los lunes siguientes a la presentación de cada obra, los directores expondrán el proceso creativo de sus respectivos montajes.

Funciones: Auditorio ICPNA Miraflores. 7:30 p. m. Boletería
Posteriormente irá a Cusco a participar en el festival internacional “Máscaras del Tiempo” y luego una serie de presentaciones a nivel nacional (por el momento). (Nota de Prensa)

Octubre de telones y libreros

2010-10-05T19:59:00.007-05:00

Este mes nos saluda con las últimas obras del año, que no por ubicarse al final, dejan de crear espectativa.

Si bien aún sigo con la emoción de la extraordinaria "La Puerta del Cielo", este mes podremos disfrutar de mujeres decididas, madres extremas, franceses enamorados, ingleses prófugos y alguna chica católica.

A fin de mes regresa, con nuevos bríos y fortalecida; la 31° FERIA DEL LIBRO RICARDO PALMA, en el Parque Kennedy del 22 de cortubre al 1° de Noviembre.

X FESTIVAL DE TEATRO PERUANO NORTEAMERICANO 2010

Con el objetivo de estimular la creación teatral en nuestro medio, nuestro festival celebra su décima edición presentando las cuatro piezas cuidadosamente seleccionadas por el jurado calificador: Chicas católicas, comedia de Casey Kurtti dirigida por Katiuska Valencia, es la historia de cuatro niñas en medio de la severa represión en un colegio de monjas. Atahuallpa - intentando otra mirada, creación del Teatro de la Resistencia dirigida por Beto Romero, utiliza a este personaje histórico para reflexionar con ironía sobre nuestra identidad. Limeñenses, de Alejandro Alva, presenta la problemática de ocho personajes que superviven a la hostilidad de la capital. Finalmente, Lock out, de César Vallejo, dirigida por Carlos La Rosa, mezcla sueño y realidad para reflexionar sobre la violencia laboral y la importancia del diálogo. Asimismo, los lunes siguientes a la presentación de cada obra, los directores expondrán el proceso creativo de sus respectivos montajes en la Sala de Oficina Central (7:00 p. m.).

Funciones: Auditorio ICPNA Miraflores.
7:30 p. m. Boletería: S/. 15 y 25.

MADRE CORAJE Y SUS HIJOS
Una de las obras más destacadas del reconocido poeta y dramaturgo alemán Bertolt Brecht, “Madre Coraje y sus hijos”, será puesta en escena en la capital bajo la dirección del reconocido Alberto Ísola.
La obra teatral que se estrenará es este jueves 7 de octubre cuenta con la participación especial de la actriz Teresa Ralli, quien interpreta en el rol protagónico de Coraje, una madre en medio de una guerra que por no querer perder, al final lo termina perdiendo todo.
La obra cuenta además con un extraordinario elenco conformado por Bruno Odar, Alfonso Santistevan, Alejandra Guerra, Jonathan Day, Daniel Neuman, Lisette Gutiérrez, Mario Velásquez, Carlos Victoria, Ana Rosa Liendo y Raúl Sánchez

A decir del director Alberto Ísola, las pericias de los personajes de Madre Coraje revelan simultáneamente verdades ancestrales y contemporáneas, añejas y recién nacidas. “Pero, como los mitos, estas historias tienen que renovarse una y otra vez para mantenerse vivas. Por eso volvemos siempre a ellas y al contarlas, las hacemos respirar nuevos aires, susurrarnos sus verdades con nuevos bríos”.

LOS 39 ESCALONES
La Asociación Cultural Plan 9, dirigida por Giovanni Ciccia y David Carrillo, con el patrocinio de la Fundación BBVA Banco Continental, AFP Horizonte y Rímac Seguros, presenta desde este 14 de octubre "Los 39 Escalones", un espectáculo teatral que combina a la perfección una historia de alto espionaje con una comedia desopilante.
El montaje está a cargo del director David Carrillo y la pre-venta de entradas ya se encuentra a disposición del público en Teleticket y en la boletería del teatro Mario Vargas Llosa de la Biblioteca Nacional del Perú (BNP).
Con las actuaciones de Giovanni Ciccia, Christian Ysla, Manuel Gold y Emilia Drago, quienes interpretarán a los 150 personajes que aparecen en la trama, "Los 39 Escalones" promete ser la gran comedia de la temporada gracias a la mezcla de efectos y "defectos" especiales con hartos disparates escénicos.
Ganadora de dos premios Tony en Broadway y un Lawrence Olivier en Londres, esta comedia crea un homenaje humorístico al maestro del suspenso, Alfred Hitchcock, que será todo un misterio vertiginoso para los amantes del teatro y de las buenas carcajadas.

EN ESCENA:

A mis maesTUCs!!!

2010-07-05T20:09:00.011-05:00

Pasar el día del maestro entre el saludo de los alumnos y exalumnos y el abrazo de colegas, es una de los momentos que puede detener tu día y hacerlo de lo más memorable... pero cuando de alguna forma, sigues estudiando y estás viviendo la experiencia de ser alumna... te das cuenta que hay muchas cosas que te sirven de guía, que te enseñan...que no se olvidan.

Hace dos semanas concluí un curso de Teatro en el TUC. La amnesia de lo sábados que se combina con las pistas en reparación y las combis-cama, me hizo olvidar la cámara fotográfica que registrara esos rostros que voy a extrañar y el gran cariño que nos ha hermanado.

Pues bien, no tendré sus retratos cual DNI, pero... sí tengo la imagen de cada uno y lo que generosamente, me enseñaron:

CRISTINA y su mirar lleno de arte y mágica realidad...

CLAUDIA con su danza venciendo al viento y el suspirar parisino

FANNY y su sencillez para la risa pronta CARMEN llenando de tranquilidad nuestra locuraGISEL y la fuerza de la libertad que no se rindeJACQUELINE con la suavidad que susurra nostalgia y firmeza

XAVIER una columna ZEN que acogía la risa o el frío con generosidadARMANDO lleno de tango, picardía y elegancia; maestro de espíritu

ISABEL con su bromas y reflexiones, sus canciones y Benedetti, su amistad sabatina Bueno, espero haberles hecho justicia y que perdonen los que compartieron momentos, más no todo lo que pudimos. Punto aparte es el retrato de mi maestro y amigo.Punto aparte para todos aquellos que han moldeado mi rebeldía de ver al mundo en un ecrám o entre bambalinas... puntos suspensivos, porque no tendría palabras para decirles lo que significan para mí.

Universidades sin (co)razón...

2010-06-07T20:36:00.005-05:00

Otro gran aporte de Luis Jaime Cisneros sobre las universidades, realidad que de alguna manera me preocupa por enseñar en una y estudiar en otra. Hay un abismo gigantesco y difuso que no me permite entender, cómo lo que se enseña a futuros profesionales, excede la teoría, las separatas a granel y la información que la práctica profesional les dará. Y por otro lado lamento la poco sensatez de programar cursos de pregrado o especialización con temas, completamente ajenos al trabajo educativo, más aún de la realidad que nos interesa. ¿Cómo entonces pueden salir comerciales o publicidad en los medios felicitando la gran preparación de los maestros?

Bueno, más allá de evaluaciones o concursos públicos, vamos a la mejor evaluación (como decía mi madre, excelente maestra e inteligente mujer)...¿Cómo están saliendo los estudiantes? ¿mejor que hace unos años?? Tienen acaso más aspiraciones de luchar por el Perú, son creativos en darle calidad a la televisión, veracidad al periodismo o hambre de justicia? ¿Son tolerantes en esta sociedad tan diversa y valoran la vida?

Mea culpa...

"Lo que más le cuesta a mucha gente es comprender que los métodos que ayer nos sirvieron para asumir el mundo científico ya no nos son útiles. Lo que una metodología debe ofrecer hoy en esta hora de mundo a los estudiantes es una facultad para optar a fin de no hacer lo que otros hacen ni decir lo que otros dicen. Optar es el gran acontecimiento, la gran alternativa. Optar implica admitir alternativas, entre las que podemos elegir. Optar revela la existencia de un contexto social en el que conviven interpretaciones y soluciones diferentes. Si admitimos la posibilidad de optar estamos reconociendo la existencia de diversos modos de vida. La memoria nos resulta ahora menos útil que la inteligencia. Hermenéutica es una palabra en cuya vigencia debemos pensar cuando hablamos de crear una nueva universidad. Se trata de una casa en que debemos aprender a comprender e interpretar. Una casa en la que debemos aprender a buscar la verdad.
Lo que en realidad debemos hacer es preparar a los estudiantes para ser testigos de los desacuerdos entre la teoría y los hechos. Así lo pondremos en el camino correcto. Es verdad consagrada que no existe teoría que explique todos los fenómenos de su propio campo de especulación. Hay que aprender a perder el miedo al error y a la dificultad, porque ese es precisamente el campo en que la ciencia puede ir avanzando.
Poca importancia asignó el colegio a la imaginación cuando se trataron asuntos “científicos”: la intuición de los estudiantes no se tuvo en cuenta como instrumento pedagógico. La universidad nos prepara hoy para ser protagonistas de lo que ayer solamente éramos testigos". Luis Jaime Cisneros, diario La República.

Despidiendo abriles castellanos...

2010-04-28T08:30:00.007-05:00

Este mes de abril, mes de las letras, debemos rescatar el idioma con la vida misma. Se acostumbra celebrar a Miguel de Cervantes como representante del castellano, del libro y de esa fecha; pero ¿hasta qué punto el castellano nos pertenece ahora?
No debemos buscar en el pasado, el concepto de idioma o la vitalidad de este si en la actualidad se ha transformado por diferentes motivos: peruanismos, palabras chat o monosílabos. Sin embargo, quedan aún "homenajes" que pasan desapercibidos...no los que enseñan gramática o leen el Quijote, sino los que muestran nuestra lengua desde su historia, su arte, su drama y su futuro.

"DETRÁS DE LA VENTANA"
El Festival Internacional de Cortometrajes Cuzco es organizado por la Asociación Cultural Delluc, la cual se encuentra conformada por un grupo de gente amante del cine, con gran compromiso social. FENACO desde su nacimiento ha contado con el apoyo y la confianza desinteresada del Hotel Arqueólogo, Maya Inversiones E.I.R.L. (Discoteca Mama África) y Cusco Restaurants, quienes cada año colaboran en la materialización de este sueño.

Además de exponerse cortometrajes de todo el país, el Festival Internacional de Cortometrajes del Cuzco se preocupa por la educación existente en el Perú sobre el Cine para lo cual en este año brindó Talleres de Escultura Digital 3D; Post-Producción y Efectos Visuales como también una Charla Demostrativa de Maquillaje en Efectos Especiales para Cine y TV.

RESULTADO DE LA COMPETENCIA ESTUDIANTIL NACIONAL E INTERNACIONAL:
• Primer lugar en la categoría estudiantil a nivel nacional, Ficción.
“DETRÁS DE LA VENTANA” de Josué Chávez de la Universidad de Lima
Presentación: Jueves 29 de abril
Hora: 7.30pm
Lugar: Ventana Indiscreta (U de Lima)

Entrada Libre

Por nuestro idioma: Semana Lingüística

2010-04-11T20:03:00.003-05:00

Entre el 12 y el 16 de Abril la Academia Peruana de la Lengua celebrará la Semana de Lingüística, en la Unidad de Postgrado de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, con el tema Lenguaje y Sociedad. Cada día se dictarán dos o tres conferencias, a cargo de especialistas nacionales en el tema. La APL entregará certificados de participación.
Entre los temas a tratar estarán:
Lunes 12 de abril
La Nueva Gramática de la Lengua Española: una nueva gramática en varios sentidos
Jorge Iván Pérez Silva (PUCP)
Martes 13 de abril
La diversidad lingüística en el Perú: ¿una nueva política idiomática?
Emérita Escobar Zapata (UNMSM)
Jueves 15 de abril
Enseñanza de la ortografía
Esther Espinoza Reátegui (UNMSM)
Estrategias cognitivas para el uso de los signos de puntuación
Miguel Inga Arias (UNMSM)
Viernes 16 de abril
Comprensión de lectura
Sabino Pariona Casamayor (UNMSM)
Lugar: Unidad de Posgrado de la Facultad de Letras y Ciencias Humanas de la UNMSM (Av. Salaverry 1114 – Jesús María)

Santa Semana...

2010-04-01T09:40:00.005-05:00

No puedo enseñaros cómo orar con palabras.
Dios no oye vuestras palabras sino cuando él mismo las pronuncia a través de vuestros labios.
Y yo no puedo enseñaros la oración de los mares y los bosques y las montañas.
Pero vosotros nacidos de las montañas, los bosques y los mares, podéis hallar su plegaria en vuestro corazón.
Y si solamente escucháis en la quietud de la noche, les oiréis diciendo, en silencio:
"Nuestro Señor, que eres nuestro ser alabado es Tu voluntad la que quiere en nosotros.
Es Tu anhelo, en nosotros, el que anhela.
Es Tu impulso el que, en nosotros cambia nuestras noches, que son Tuyas, en días, que son también Tuyos".
No podemos pedirte nada porque, Tú conoces nuestro ser.
"Tú eres nuestra necesidad y dándonos más de Tí, nos lo ofreces todo".
Khalil Gibran

Por el Día Mundial del Teatro 2010

2010-03-27T12:35:00.004-05:00

La Municipalidad Metropolitana de Lima, a través de la Subgerencia de Cultura, celebrará el Día Mundial del Teatro, el domingo 28 de marzo desde las 4:00 PM.; llevando lo mejor del teatro impro hasta el Malecón del Río del Parque la Muralla en el Centro de Lima.
Para este fecha se contará con la participación del grupo “Cruces y Tablas” que presentará Arma tu Cuento, el “Baúl Mágico” con su obra Pateando La Lata, Armando Machuca con su show Desarmando y “Circo Band”.
Todas las propuestas expondrán el dinamismo del teatro impro, el cual tiene la particularidad de interactuar con el público, representando sus problemas e inquietudes a través de juegos y canciones. Resaltando en cada historia un contenido reflexivo acerca de temas como: la importancia de la verdadera amistad, las consecuencias de la violencia, las ventajas del trabajo en equipo, entre otros temas que dejarán un mensaje significativo en el público.

De esta manera, la Municipalidad Metropolitana de Lima, en esta fecha especial para el arte del Teatro, reafirma su compromiso de continuar descentralizando los espectáculos artísticos, poniéndolos al alcance del público y también de acoger a grupos teatrales brindándoles la oportunidad de presentarse frente a un público deseoso de conocer, disfrutar y participar activamente de la cultura.

Mensaje del Día Mundial del Teatro
– Dama Judi Dench –

"El Día Mundial del Teatro es una oportunidad para celebrar el Teatro en una miríada de formas. El Teatro es una fuente de entretenimiento e inspiración, y tiene la habilidad de unificar las diversas culturas y a las gentes de todo el mundo. Pero el teatro es mucho más que eso y también brinda oportunidades para educar e informar.

El teatro se representa en todo el mundo y no siempre en los escenarios tradicionales. Las representaciones pueden suceder en un pequeño pueblo de África, en una montaña en Armenia o en una pequeña isla del Pacífico. Todo lo que necesita es un lugar y un público. El Teatro tiene la habilidad de hacernos sonreír, de hacernos llorar, pero también debería hacernos pensar y reflexionar.

El Teatro surge a partir del trabajo en grupo. Los actores son las personas que se ven, pero hay un gran número de personas a las que no se ve. Son tan importantes como los actores y sus variadas y especializadas habilidades hacen que una producción sea posible. También deberían compartir los triunfos y los éxitos que puedan ocurrir.

El 27 de marzo es oficialmente el Día Mundial del Teatro. Por muchos motivos todos los días deberían ser considerados días del teatro, porque tenemos la responsabilidad de continuar la tradición de entretener, de educar y de iluminar a nuestras audiencias, sin los cuales no existiríamos."

Hijos de Serrat y del verso de Hernández...

2010-03-20T22:20:00.007-05:00

Cada país carga en su historia y su pasado, el absurdo de una guerra...por ideales, por justicia, por la tierra, por su futuro. Miguel Hernández, murió por culpa de una de ellas, apenas con 31 años en 1942. Gran poeta español, dueño de una poesía llena de melodía, libertad y nostalgia; quien arrestado y condenado por ser republicano en plena Guerra Civil española, desde la reja le componía versos a sus hijos. Este poema cantado por el grandioso e imbatible Joan Manuel Serrat, se titula "Hijo de la Luz y de la Sombra" que redactara Hernández en honor a su hijo mayor, que moriría de meses.
Este año se celebra el centenario del nacimiento de este poeta luminoso, cuyo martirio marcó a la literatura latinoamericana al convertir los versos en himnos de lucha y odas inmortales.
Hoy día mundial de la poesía, nuestra homenaje a estos poetas que llenan nuestra vida de sensaciones, nuestro recuerdo de memoria y nuestra sombra...de luz.

Por las calles voy dejando
algo que voy recogiendo
pedazos de vida mía
que vienen desde muy lejos...

Miguel Hernández
(España 1910-1942)

Día Mundial de la Poesía: Versos Peruanos

2010-03-16T20:53:00.007-05:00

Cada 21 de marzo se celebra el Día Mundial de la Poesía. Esta conmemoración fue impulsada por la UNESCO en el año 2000 con el objetivo de reconocer las actividades poéticas que se realizan en los diferentes países y promover la poesía como una forma de cultura esencial.
El Perú, no sólo tiene en narrativa a sus representantes más importantes; la poesía ha permitido que el mundo nos conozca y admire.

No te enamores de veras,
que te querrán con puñales.
Di que vas sin corazón;
porque lo dejan sin sangre.

¡Poesía, no me hiciste!
¡Soy más que tu verso grande!
¡El río se va a la mar,
y yo me quedo acordándome!
Martín Adán
La Campana Catalina
Coplería Arequipeña

Poesía, ¿a qué eres igual,
cuál tu gemelo, cuál tu secreto?
Si es en soledad donde tus voces se oyen,
en ella te he aguardado solo con mi deseo.
Si el sueño es, otra cosa no he hecho
que vagar entre los signos de la noche,
llama en que me enajeno.
Javier Sologuren
Otoño

Mi pueblo no es
un mapa de veinticuatro colores
quiero decir
una selva verde
una costa blanca
una sierra ocre;
y digo
mi pueblo no es
un mendigo en su banco de oro
ni un paraíso perdido;
mi pueblo
mi pueblo sufre
y es
gente dividida en colores,
mendigos y explotadores.

María Emilia Cornejo

Mi Pueblo no es

Semana Lingüística "Lenguaje y Sociedad" - APL

2010-03-12T19:31:00.006-05:00

Entre el 12 y el 16 de Abril la Academia Peruana de la Lengua celebrará la Semana de Lingüística, en la Unidad de Postgrado de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, con el tema Lenguaje y Sociedad. Cada día se dictarán dos o tres conferencias, a cargo de especialistas nacionales en el tema.

El programa es el siguiente:

Lunes 12 de abril
7:00 p.m. Inauguración
7:20 p.m La Nueva Gramática de la Lengua Española: una nueva gramática en varios sentidos Jorge Iván Pérez Silva (PUCP)
8:00 p.m. Errores más comunes en redacción Aída Mendoza Cuba (UNMSM)
Martes 13 de abril
7:00 p.m. La diversidad lingüística en el Perú: ¿una nueva política idiomática? Emérita Escobar Zapata (UNMSM)
7:40 p.m. Panorama dialectal del quechua Isabel Gálvez Astorayme (UNMSM)
8:20 p.m. El uso de preposiciones en el castellano amazónico Pedro Falcón Ccenta (UNMSM)
Miércoles 14 de abril
7:00 p.m La oración compuesta por subordinación sustantiva Jorge Esquivel Villafana (UNMSM)
7:40 p.m. La oración compuesta por subordinación adjetiva: teoría y práctica Manuel Conde Marcos (UNMSM)
Jueves 15 de abril
7:00 p.m Enseñanza de la ortografía Esther Espinoza Reátegui (UNMSM)
7:40 p.m. Estrategias cognitivas para el uso de los signos de puntuación Miguel Inga Arias (UNMSM)
8:20 p.m. María Isabel Ginocchio Lainez Lozada (UNMSM)
Viernes 16 de abril
7:00 p.m Estrategias sintácticas para afianzar la competencia discursiva de los estudiantes Desiderio Evangelista Huari (UNMSM)
7:40 p.m. Comprensión de lectura Sabino Pariona Casamayor (UNMSM)
8:20 p.m. Clausura
Lugar: Unidad de Posgrado de la Facultad de Letras y Ciencias Humanas de la UNMSM (Av. Salaverry 1114 – Jesús María)

INFORMES E INSCRIPCIONES : Teléfonos: 409-8015 / 427-7987 Telefax: 428-2884
Las inscripciones podrán hacerse ingresando a la página electrónica de la Academia Peruana de la Lengua
Costo de la inscripción: S/. 40.00 nuevos soles. Para obtener el certificado, se requiere asistencia obligatoria a 4 de las 5 sesiones
El pago deberá realizarse en el Banco de Crédito del Perú.
Cuenta corriente en soles: 194-1448763-0-68

Citas Citables - Febrero 2010

2010-02-24T23:36:00.007-05:00

"Un libro que quiere durar, es un libro que debe poder leerse de muchas maneras. Cada generación lee de una maneta distinta los grandes libros” Jorge Luis Borges

“Cada idioma es un modo distinto de ver la vida”

Federico Fellini

"El amor verdadero empieza, cuando no se espera nada a cambio “ Antoine de Saint-Exúpery

“Los dos guerreros más poderosos son la paciencia y el tiempo” Leon Tolstoi

Power Point: ¿uso educativo o somnífero escolar?

2010-02-11T20:05:00.010-05:00

Hace un tiempo, cuando exponía que los profesores de literatura de nivel secundario no siempre contábamos con material para nuestras clases, salvo las láminas que proporcionan algunas editoriales pero para gramática; se me respondía que el power point era la mejor herramienta para dictar el curso o en la actualidad, si se quiere que tenga una participación más activa, las pizarras inteligentes (smart board).
Encontré una nota que hace referencia a los últimos estudios con respecto al uso de las diapositivas, que comparto a continuación:

"Un artículo expuesto en EEUU, Sleeping Through PowerPoint, nos muestra claramente algunos vicios en el uso de esta extraordinaria herramienta.
En efecto, como en todas las cosas de la vida -y como ocurre con todas las herramientas- la utilidad de ella no va a radicar tanto en sus propias potencialidades como en el uso que de ellas hagan quienes las utilizan y aquí es donde el power point en educación puede llegar a convertirse en un héroe o un villano

El power point es, en mi opinión, es una herramienta extraordinaria que tiene en Educación, al menos, tres usos:
a) Como material audiovisual de apoyo a una clase presencial.
b) Como material audiovisual de apoyo a una clase a distancia y
c) Como material audiovsual de apoyo a un texto expositivo de estudiantes.
En el primer caso, creo que todos hemos asistido a presentaciones notables que sirven de soporte extraordinario a una clase extraordinaria.
Cuando el power point es usado como el apoyo audiovisual que es, cuando el contenido y diseño de las diapositivas son el perfecto complemento de lo que el docente expone o de lo que estudiantes analizan, las potenciales educativas del power point se despliegan alcanzando diversos estilos de aprendizaje y variados tipos de inteligencia. Multiplica exponencialmente las posibilidades para que una clase logre calar en los alumnos.
Pero, por por otra parte, todos hemos visto usos en los que más nos valdría estar durmiendo una grata siesta que asistiendo a una verdadera tortura audiovisual.
Permítanme compartir una experiencia personal: Nací en 1965 e ingresé a clases en 1972, recuerdo haber tenido inolvidables profesores, pero también tuve algunos a quienes les faltaba pizarra para escribir. Y sus clases se reducían a llenar pizarras de textos sacados casi literalmente de libros.
Esas clases no me gustaban ni me servían.
Con el tiempo, conocí docentes que hacían clases con retroproyectores y era lo mismo que antes. Llenaban de texto las transparencias de los retroproyectores.
No sé si alguno de ellos aún dará clases y tampoco sé si de ser así, usen power point. Pero estoy tristemente seguro que, de usarlo, seguirán con sus mismas clases, con sus densos textos y su escasa creatividad haciendo perder el tiempo a sus estudiantes.
Hay otros que hacen buenos trabajos en el power point, pero lo que me disgusta es que lo leen todo. Leen lo que está escrito. Redundante y soporífero.

Como apoyo a clases a distancia, en modalidad e-learning, el power point resulta una herramienta exquisita, irremplazable, aporta dinamismo y medida profundidad. Pero, claro está, se requieren presentaciones que exploten adecuadamente el uso del lenguaje audiovisual y todas las posibilidades que ofrece.
En el tercer caso, el power point producido y usado por estudiantes en sus exposiciones, no es otra cosa que el reflejo del acondicionamiento al que los hemos sometido con nuestras clases.
¿Los power points de tus alumnos son aburridos? ¿Leen todo textualmente?
En la mayoría de los casos es el reflejo de lo que les hemos enseñado o, al menos, van a manifestar brutalmente lo que no hemos logrado transmitirles.
Me gusta el power point en Educación, pero como con todas las herramientas, me gusta más un maestro que lo sepa usar".
Prof. Benedicto González Vargas
http://pedablogia.wordpress.com/2010/02/11/claves-para-ensenar-en-la-era-de-la-informacion/#more-2074

Y nosotros...¿Cómo usamos el power point?

Retos del educador de hoy...

2010-01-31T21:11:00.008-05:00

Artículo editado el domingo 24 de enero de 2010.

INTERNET Y LA LECTURA

Bueno es meditar sobre la manera con que la escuela tiene que hacer frente al conocimiento en esta hora en que la globalización parece cubrir todas las perspectivas y en que los atractivos electrónicos parecen haberse convertido en competidores de la tarea escolar. Para empezar, debemos enfrentar la realidad con inteligencia, que es el arma esencial del ‘homus dialogicus’. Y debemos estar conscientes de que esa es la nueva realidad pedagógica.

Lo que los programas de televisión y los numerosos recursos de Internet pueden suministrar (y hasta en grados de excelencia) es información y nada más que información. Pero el objetivo fundamental de la escuela es entrenar para buscar y adquirir el conocimiento. Para lograr su cometido, la escuela ofrece instrucciones para aprender a buscarlo y para analizar las distintas etapas de tal aprendizaje. Mientras todavía muchos creen que el secreto del éxito lo tienen los libros, que aseguran la verdad (y doy fe de que así fue en mi época escolar), la escuela debe empeñarse en que los alumnos se ejerciten, a partir de lo que el libro dice, en discutir y analizar el qué y el porqué de cuanto se lee. Esto obliga a reconocer que además de servirse de la memoria es necesario convocar a la inteligencia, y valerse del provecho de todo lo anteriormente leído, para arriesgar el análisis de los textos. Si no analizamos el porqué y el cómo de todo avance, no estamos encaminados en la búsqueda del conocimiento.

No se trata de la ingenua creación de un curso de Crítica, que sería absurdo. La crítica no es un método que la escuela debe ofrecer. Es una actitud de la inteligencia que el alumno debe aprender a asumir, ejercitándose fundamentalmente en la lectura y el análisis de lo leído. Sin esa lectura, no hay posibilidad de pensar en una actitud crítica. Tampoco es función de la escuela crear ‘críticos’. Lo que hay que crear es buenos lectores: lectores profundos. La condición esencial para asumir una actitud crítica es haber comprendido el texto leído. Lo que a la escuela le interesa es que seamos capaces de comprender los textos más difíciles.

A la escuela corresponde explicarle al alumno que el progreso actual de las técnicas y las ciencias es fruto de la investigación. Y debe explicar asimismo que el triunfo de la investigación se debe a que todas las ciencias han descubierto que entre todas ellas había vasos comunicantes que explican por qué hoy se habla de interdisciplinariedad. Esa explicación es necesaria para que el alumno comprenda que en cada disciplina ha sido la actitud crítica la que incentiva el estudio y la investigación. Y que el fruto de ese esfuerzo intelectual asegura el progreso científico y tecnológico.

Al descubrir que un texto puede decir más de lo que aparenta su lectura descuidada, el alumno refuerza su capacidad de penetrar, con ayuda de la inteligencia, en el mundo del conocimiento. Y nosotros vamos a ayudándole a perfilar su actitud crítica. Se trata de comprobar que uno es capaz de comprender un texto aparentemente difícil si acierta con una correcta lectura. José Miguel Oviedo escribió: “Un crítico es un lector profesional que convierte lo que lee en un nuevo texto como parte de una tarea u oficio habitual”. La afirmación es válida y valiosa.
LUIS JAIME CISNEROS

¡Arriba el Telón en Lima! - Cartelera Teatral 2010

2010-01-19T17:02:00.005-05:00

En la PLAZA ISIL

Febrero: Cocina y zona de servicio de Agnès Jaoui y Jean-Pierre Bacri, dirige Marisol Palacios
Abril: Agosto de Tracy Letts, dirige Juan Carlos Fisher
Julio: La Puerta del Cielo de Alfonso Santisteban, dirige el mismo autor
Septiembre: Cyrano de Bergerac de Edmond Rostand, dirige Chela de Ferrari

En el teatro MARIO VARGAS LLOSA

Marzo: El Señor de las Moscas de William Golding, dirige Paco Solís
Abril: Extras de Sabina Berman, dirige Alberto Ísola
Julio: El celular de un hombre muerto de Sarah Ruhl, dirige David Carrillo
Octubre: Los 39 Escalones adaptación de Patrick Barlow, dirige David Carrillo

En el BRITÁNICO
Enero: Volpone de Ben Johnson, dirige Roberto Angeles (Reposición)
Febrero: Muestra del Conservatorio de Formación Actoral, dirige Leonardo Torres Vilar
Julio: La reina de la belleza de Leenane de Martin McDonagh, dirige Ricardo Morán
Octubre: Madre coraje y sus hijos de Brecht, dirige Alberto Ísola

En el CCPUCP

Enero -Febrero: Festival "Saliendo de la Caja" alumnos de la especialidad de Artes Escénicas de la Facultad de Ciencias y Artes de la Comunicación PUCP
Marzo: Días contados de Óscar Martínez, dirige Marco Muhletaler
Mayo: El Chico de la última fila de Juan Mayorga, dirige Sergio Llusera
Septiembre: Medea de Eurípides, dirige Gisella Cárdenas

En la ALIANZA FRANCESA

Marzo: Estaba en casa y esperaba que llegara la lluvia de Jean-Luc Lagarce, dirige Gustavo López
Mayo: Comer y La sombra, espectáculos de teatro danza dirigidos Mario ballón y Guillermo Castrillón
Julio: La mujer sin memoria de César de María
Agosto: Un día en la vida de Adriana Lima de Vanessa Vizcarra
Noviembre: La Mujer de Arena adaptación de la novela de Kobo Abe por Giovanna Pollarolo y Marisol Palacios

En el CENTRO CULTURAL EL OLIVAR

Marzo: Las tremendas aventuras de la capitana Gazpacho de Gerardo Mancebo, dirige Alberto Ísola
Mayo: La Cantante Calva de Eugene Ionesco, dirige Diego López
Julio: Los Condenados de Wolly Allen, adaptación y dirección de Mateo Chiarella

Fuentes:
http://www.britanico.edu.pe/
http://www.centroculturalpucp.com/teatro/ix-festival-de-teatro-saliendo-de-la-caja.html
http://zonadelescribidor.blogspot.com/

Citas Citables - Enero 2010

2010-01-14T20:01:00.005-05:00

Recuerdo con aprecio que mi padre nos traía de muy chicos, Selecciones de Reader´s Digest para conocer historias, chistes, anécdotas y dramas. Gracias a estas revistas llenas de vida y reflexión le perdimos el miedo a enfrentarnos a obras grandes o tomos de historia.

Hace poco recibí como regalo la colección de unas 100 Selecciones, que con paciencia, un padrecito dominico había recolectado y ahora me hereda para seguir aprendiendo de ellas.

¡Que las Citas Citables, nos renueven, nos conmuevan y nos abracen!!

"El universo está lleno de historia, no de átomos" Muriel Rukeyser
"El arte nos enseña qué somos, cómo somos y por qué somos lo que somos" Agnes de Mille
"Cuando perdonamos, nos liberamos de los amargos lazos que nos unen a quien nos hizo daño" Claire Frazier

2010 aBraZos!!

2010-01-05T22:25:00.002-05:00

La vida es una oportunidad, aprovéchala.
La vida es belleza, admírala.
La vida es un sueño, hazlo realidad.
La vida es un reto, afróntalo.
La vida es un deber, cúmplelo.
La vida es un juego, juégalo.
La vida es preciosa, cuídala.
La vida es riqueza, consérvala.
La vida es amor, gózala.
La vida es un misterio, desvélalo.
La vida es promesa, cúmplela.
La vida es tristeza, supérala.
La vida es un himno, cántalo.
La vida es un combate, acéptalo.
La vida es una tragedia, domínala.
La vida es una aventura, disfrútala.
La vida es felicidad, merécela.
La vida es la vida, defiéndela.

Madre Teresa de Calcuta.

Antes de terminar el 2009...

2009-12-31T22:04:00.007-05:00

Antes terminar este año
quiero darte gracias Señor
por todo aquello que recibí de ti
gracias por la vida y el amor
por las flores, el aire y el sol
por la alegría y el dolor
por cuanto fue posible
y por todo lo que no pudo ser...
Te ofrezco cuanto hice en este año
el trabajo que pude realizar
te presento a las personas
que a lo largo de estos meses amé,

por la risa de mi sobrino

y la fe de mi madre,

por el entusiasmo de mis alumnos

y el hombro de mis hermanos,
las amistades nuevas
y los antiguos amores,
los mas cercanos a mí
y los que se alejarón,
los que me dieron la mano,
y los que me la negaron
con los que compartí mi vida
y tambien construí sueños
que no se realizarón,
con quienes compartí tristezas,
alegría y miedos...
Pero también hoy quiero Señor,
pedir perdón
por el tiempo perdido,
por el dinero mal gastado
por la palabra inútil,
por el amor desperdiciado,
perdón por las obras vacías,
el trabajo realizado a medias
o por despertar sin entusiasmo.
Por la oración que fui aplazando
y que hasta ahora te vengo a presentar,
por todos mis olvidos, descuidos y dudas,
nuevamente te pido perdón......

antes de terminar este año....

Gracias Rossy por quitarme la oración de fin de 2009

¡Óyeme con los ojos, imágenes del 2009!!

2009-12-28T19:38:00.009-05:00

La estación espacial, se acopló con el transbordador espacial Endeavour y se puso en tránsito del sol.(Foto de Thierry Legault)
Una mujer se asoma desde una ventana del coche, y observa lo que queda del terremoto que destruyó el Hotel Ambacang en Padang, provincia indonesia de Sumatra (Foto de Dylan Martínez)
Los pasajeros esperan ser rescatados en las alas del avión Airbus 320. La aeronave aterrizó de forma segura en las aguas frías del río Hudson, en Nueva York, después que una bandada de pájaros dejara fuera de funcionamiento sus motores.( Foto de Steven Day)
Una niña sostiene su muñeca en frente de su casa en un barrio pobre cerca del puerto de Tanjung Priok en Yakarta.(Foto Reuters)

Una mujer con una muleta, le grita a los soldados chinos que portaban equipo antimotines contra una multitud de furiosos residentes frente a las fuerzas de seguridad en una calle de la ciudad de Urumqi en Xinjiang, China. Dos días después, los disturbios étnicos dejaron 156 muertos y más de 800 heridos. (Foto de David Gray) Fuegos artificiales explotaron sobre la Puerta de Brandenburgo mientras miles de personas celebraban el 30 aniversario de la caída del Muro de Berlín. Las figuras centrales de la época, incluyendo al ex-presidente soviético Mikhail Gorbachov y el líder pro-democrático polaco Lech Walesa, se reunieron para esta fecha (Foto Reuters)
Una devota mujer hindú ofrece oraciones después de tomar un baño sagrado en las aguas del río Ganges en la norteña ciudad india de Allahabad (Foto Reuters)

Aubrey Melton de año y medio, despide a su padre SSG Josh Melton junto a su madre Larissa, antes de su funeral en junio 2009 en Germantown, Illinois. SSG Melton, que estaba sirviendo en Afganistán con la Guardia Nacional de Illinois, fue asesinado en Kandahar durante un ataque de IED (Foto Scott Olson/Getty Images)

Estrellas en el cielo nocturno giran por encima de la chimenea de Cabo Cornwall en Inglaterra. Esta fue construida originalmente para la mina de Cornwall en 1850 y recientemente fue dañado por un rayo. Fue comprado para la nación por Heinz. (Foto de Matt Cardy)
Un hombre vestido como Santa Claus dona sangre en un centro de la Cruz Roja Americana en Tulsa, Oklahoma. (Foto de Mike Simons)

Fieles oran en la Iglesia Católica de Zhujiajiao durante una misa víspera de Navidad en las afueras de Shanghai, China el 24 de diciembre de 2009. (Foto de Aly Song)

¡Feliz Navidad!!

2009-12-24T10:58:00.003-05:00

En estas fechas donde la nostalgia y los sentimientos se encuentran entre risas y lágrimas; un gran saludo navideño para todos aquellos que leen este modesto blog para que Dios bendiga con cariño cada momento y cada prueba de su vida...Que estas fechas se vean iluminados de fe y ánimo, paciencia y coraje, decisión y perdón. Porque no hay fronteras, ni mapas, cuando el mundo se ilumina con una sola oración...

Curiosidades de Navidad...

2009-12-20T23:03:00.006-05:00

¿Sabía Usted que… el término Navidad, proviene del latín Nativitas, que significa nacimiento?… los romanos celebraban la Noche Vieja e invitaban a comer a amigos y se intercambiaban miel con dátiles e higos para que pasase el mal sabor de las cosas negativas del año y el que comenzara fuera dulce?
La celebración de la Navidad el 25 de diciembre se remonta a las fiestas paganas romanas, a las saturnales o fiestas de Saturno, que se celebraban con grandes banquetes y fiestas? Con la llegada de la cristiandad se estableció celebrar en este día el nacimiento del niño Dios.
-Las Fiestas navideñas mexicanas se les llama “Posadas” y duran nueve días simulando los nueve meses de embarazo de María. Comienzan el 16 y terminan el 24 de Diciembre.
-La palabra pesebre se deriva del latín praesepem. Su significado original era "cajón para la comida de los animales".
¿Sabía Usted que… en Italia se celebra una competencia de villancicos, desde el 1350? Se le llama “pastorelle” y la palabra Noel es sinónimo de villancico. Por eso se le comenzó a llamar al personaje de la navidades Papa Noel.
En sus orígenes, el villancico no tuvo contenido religioso. Eran canciones sencillas, que reflejaban la vida en las villas. Hablaban de los sucesos que acontecían en la comarca y se cantaban en las fiestas.
De todos ellos, se desarrolló con más fuerza el que hablaba de la Navidad y ha llegado hasta nuestros días, donde no pueden faltar en cualquier celebración que recuerde el nacimiento Niño Dios. La mayor parte de los villancicos del Renacimiento se encuentran recogidos en cancioneros. Desde finales del siglo XIX hasta nuestros días el nombre de villancico ha quedado exclusivamente para denominar a los cantos populares, religiosos o profanos, pero con alusiones al misterio de la Navidad.

- ¿Sabía Usted que… el panettone se inventó en Milán en 1495, en el Castillo del duque Ludovico Sforza? Éste quería preparar una fiesta especial de Navidad, a uno de sus cocineros se le ocurrió la idea de ponerle al pan pasas de uvas y frutas secas. Lo llamo “panettone” (pan para todos)¡Infaltable en la Navidad peruana!
- ¿Por qué se llama «Misa del Gallo» la misa que se celebra el 24 de diciembre como término de la vigilia de Navidad? Porque esa misa solía caer «ad galli cantus» al canto del gallo, de donde le quedó su sugestivo nombre que nada tiene que ver con el hecho de que en algunos países acostumbraran comer gallo al horno en la cena de Nochebuena.
-Los restos de los Reyes Magos estuvieron en Constantinopla (antes Bizancio y hoy Estambul, Turquía) durante 300 años hasta que fueron trasladados a la ciudad de Milán, Italia. Allí descansaron por cinco siglos. En 1162 el emperador Barbarroja saqueó Milán y respetó los restos de los Reyes Magos y los entregó a su arzobispo. Este dispuso que los restos fueran trasladados a Colonia, Alemania.Los tres Reyes Magos descansan en la Catedral de Colonia, Alemania, donde está el cofre de oro y plata con los restos. Este pesa 350 kg.
El arbolito de Navidad surgió en Alemania en el siglo VII, cuando San Bonifacio, dedicado al catecismo, utilizó un pino de forma triangular para representar a la Santísima Trinidad (Padre, hijo y espíritu santo), después se extendió a toda Europa y por último se extendió por el mundo. La costumbre de los zapatos junto a los árboles navideños se inició en Holanda. En algunos países los niños ponen las medias en vez de zapatos.
-San Nicolás es el santo de los estudiosos, las vírgenes, los marinos y fundamentalmente de los niños. En la Edad Media, los ladrones lo consideraban su santo patrón.
- En Noruega hay un personaje que va por el bosque llevando un sombrero colorado durante la Navidad. Tal vez sea Santa Claus o ¿no?
- El famoso Reno “Rodolfo el de la Nariz Roja” es hembra.

- Las tarjetas navideñas tienen un origen y estas fueron inventadas por sir Henry Cole, quien en el año 1843 encargó a John Calcott Horsley, un amigo pintor, que le dibujara y pintara una escena navideña, que luego mandaría a reproducir en una imprenta, para después escribirle unos breves deseos de felicidad, firmarlas y enviarlas a los amigos y familiares. Horsley hizo 1.000 tarjetas y, las que no utilizó Cole, las vendió a un chelín cada una. Eran unos grabados coloreados a mano que representaban una familia que brindaba por sus amigos ausentes. La imagen fue criticada por muchos puritanos, que decían que fomentaba la bebida. En 1862 se empezaron a imprimir tarjetas navideñas de serie, que fueron un éxito inmediato. En 1893 la costumbre recibió la confirmación real cuando la Reina Victoria encargó 1.000 tarjetas a una imprenta británica.

Voces de diciembre...(I parte)

2009-12-14T18:25:00.006-05:00

DICIEMBRE es un mes que nos presenta actividades que llevan melodía y diversión a nuestro espíritu navideño, aquí algunas de ellas:

CORO MUNICIPAL DE SAN ISIDRO
Luego de un intenso periodo de ensayos, el nuevo Coro de la Municipalidad de San Isidro ofrece su primera presentación al público. Si bien el Coro fue creado en 1995, durante varios años estuvo inactivo. Hoy, con nuevos integrantes, vuelve a los escenarios y presenta en esta oportunidad un repertorio con temas de Haendel, Sibelius y Chabuca Granda, además de temas tradicionales navideños.

Día: Martes 15 de diciembre

Hora: 7:30 p.m.
Ingreso libre
Lugar: Auditorio Municipal de San Isidro, Calle La República 455 – El Olivar
MAGOS EN CONCIERTO
Magali Luque y Oswaldo Alvarez son MAGOS, cantautores que desde hace unos años vienen tocando juntos, interpretando canciones que hablan del amor, del odio, de nuestra ciudad, de la gente con sus frustraciones y esperanzas. Es un recital íntimo que junta los sonidos naturales de madera de las guitarras y cello, con la tecnología virtual de sonidos digitales, mezclados con una puesta multimedia que presentan en cada espectáculo.
La cita es el jueves 17 de diciembre a las 7:30 p.m. en el Centro Cultural CAFAE-SE.
Precios:
Sector Educación y jubilados: 6 nuevos soles
Estudiantes: 8 nuevos soles
Público General: 12 nuevos soles

LOS MÚSICOS AMBULANTES

Cuatro animales músicos, un Burro de la Sierra, un Perro de la Costa , una Gallina Afroperuana y una Gata de la Selva , deciden migrar a Lima. Ellos se van encontrando en el camino y deciden formar un conjunto musical. La obra, creación colectiva del Grupo Yuyachkani y basada en el cuento de los Hermanos Grimm “Los músicos de Bremen”, es una composición de diversos temas cargados de humor y música que promueve una necesidad sentida en el país: descubrir y aceptar al otro.
Temporada del 4 al 23 de diciembre

De viernes a lunes.

Hora: 8:00 p.m. (Domingo: 6.30pm)
Entradas: 25.00 y 20.00 (Estudiantes)
Venta de entradas en Teleticket y en la boletería del Teatro
Lugar: Casa Yuyachkani, Tacna 363 - Magdalena
Teléfono 263-4484

Cuando la NAVIDAD detuvo la guerra...

2009-12-12T22:48:00.006-05:00

Escuchar los villancicos, me recuerdan los buenos momentos y las buenas historias...

En Ypres, la Noche de Navidad, hubo luna llena. La tierra helada refulgía con blancuzco resplandor. Normalmente aquella hora, en aquel sector importante del frente, la Tierra de Nadie se llenaba de figuras sombrías que corrían, unos en labor de reconocimiento, otros tratando de recuperar a sus heridos y a sus muertos. Esporádicamente, los llanos y feos sembradíos de nabos de Flandes eran iluminados por luces de Bengala. Aquella noche, en cambio, una calma parecía flotar en el aire diáfano.

Se advirtió una luz en el este, encima de las trincheras alemanas, demasiado baja para ser una estrella. Para la sorpresa de los ingleses nadie disparara contra ella. Apareció entonces otra luz. Y luego otra. De pronto hubo luces a lo largo de las trincheras enemigas, hasta donde se alcanzaba ver. “¡Dios mío! ¡Los alemanes tienen árboles de Navidad!”, gritaron los británicos. Entonces, de una trinchera alemana a no más de 50 metros, el coro de voces de barítono jamás oído,empezó a entonar “Noche de Paz, Noche de Amor”. Al terminar el villancico, todo el regimiento de vitoreó a los alemanes y cantó a coro “La Primera Navidad”. Aquella mutua serenata duró una hora, interrumpida por gritos de “¡Vengan a vernos!” y “¡No, tú ven aquí!”. Pero ningún bando se movió.

En el sector del frente, luego de la serenata un alemán empezó a avanzar hacia las trincheras británicas, seguido por media docena de otros alemanes, todos desarmados con las manos en los bolsillos. Por un momento pareció que iban a rendirse pero los ingleses también empezaron a salir de sus trincheras.
Amaneció el día de Navidad frío, claro, refrescante… y pacífico. La tierra de nadie pronto se llenó con miles de soldados de ambos bandos, que caminaban unos junto a otros y se tomaban fotografías. Se improvisaron partidos de fútbol y se entabló un encuentro en toda forma, que los sajones ganaron por tres a dos. Algunos se arrancaron botones del uniforme, para ofrecerlos como presentes de Navidad. Los soldados que tenían habilidades especiales hicieron lo que pudieron. Un barbero inglés cortó el pelo a dóciles alemanes que se hincaban en tierra. También lo fue la oportunidad de celebrar una solemne ceremonia en la Tierra de Nadie. Soldados de los dos ejércitos cavaron tumbas, unas al lado de otras, luego el capellán, con la ayuda de un estudiante de teología, alemán ofreció un servicio fúnebre conjunto.
Al no haber disparo, un joven inglés despertó más tarde de lo habitual la mañana de Navidad. Cuando por fin se unió a los demás, se encontró con un estudiante de Leipzig, de su misma edad. El alemán había recibido un paquete de Navidad, que ambos abrieron y compartieron: dulces, un pastel y un paquete de puros.
Ambos bandos comprendían, por supuesto, que la tregua no sería bien recibida entre sus respectivos oficiales. Hubo un acuerdo tácito de guardar el secreto. Cuando, por la tarde, se supo que un brigadier británico estaba en camino para inspeccionar el batallón, alemanes e ingleses corrieron de regreso a sus trincheras, como niños traviesos. A la hora que llegó el brigadier, los ingleses pudieron presentar un cuadro convincente de un ejército en guerra. Los centinelas miraban por las troneras y había soldados tras las ametralladoras. Después de una breve inspección, el brigadier estaba a punto de partir cuando notó que la cabeza y los hombros de un alemán asomaban por encima del parapeto. Al exigir que se le dispare al enemigo, los soldados obedecieron pero nunca apuntando al blanco. El tercer disparo pasó silbando a pocos centímetros del enemigo, quien captó el mensaje y desapareció levantando los brazos. El brigadier pareció satisfecho con esta “victima”, y se fue. Los hombres no tardaron en volver a salir de sus trincheras. Al ponerse el sol, casi no se habían oído disparos en todo el frente durante 24 horas. Cuando el alto mando se enteró por fin de lo ocurrido, montó en cólera. Los oficiales se alarmaron por el total desquiciamiento de la disciplina militar. También les preocupó que sus hombres descubrieran que sus enemigos no eran aquellos monstruos que, según la propaganda, había matado con bayoneta a niños y mujeres, sino gente sencilla, común como ellos mismos.

La tregua navideña de 1914 continuó en algunos sectores del frente hasta el Año Nuevo, y aún después. “tuvimos que dejar que durara todo ese tiempo”, explicó un alemán, en una carta enviada a su casa. “Queríamos ver cómo salían las fotos que ellos nos tomaron”.
Acordaron que, cuando un bando tuviese que romper la tregua, dispararían una salva al aire para dar tiempo al enemigo de volver a sus trincheras. La salva sonó el 29 de diciembre, y los hombres retornaron a toda carrera a sus trincheras. Minutos después se reanudó el fuego, en serio. Las unidades de uno y otro bando menos dispuestas a proseguir la lucha fueron desmembradas y distribuidas en otros sectores. Un número indeterminado de soldados franceses fue pasado por las armas como escarmiento. Los alemanes poco combativos serían enviados al frente oriental. Las cartas en las que los soldados relataban a sus familias los pormenores de esa insólita celebración navideña fueron censuradas.

Los franceses pusieron un especial empeño en confiscar los negativos de las instantáneas que algunos soldados habían tomado durante la tregua, en donde podían verse a los hombres de uno y otro bando posando amistosamente ante la mirada del fotógrafo improvisado.
Una de estas imágenes no pudo ser interceptada por la censura y acabó siendo publicada a toda página en la portada de un diario londinense, el Daily Mirror, pero las informaciones relativas a este episodio desaparecieron rápidamente de los periódicos por indicación de los gobiernos. Poco a poco, la vida en el frente retomó la dinámica anterior y la tregua navideña pasó a ser un recuerdo agradable diluido en la realidad de una guerra despiadada.
¿Pudo la tregua de 1914 haber puesto fin a la Primera Guerra Mundial?
Varios sobrevivientes aseguran que sí. En este caso se habrían salvado casi nueve millones de hombres que morirían antes del Armisticio. Para Jim Prince, el joven que compartió los regalos con el oficial alemán, y que perdería una pierna varios meses después, había terminado la Navidad más maravillosa de su vida. Y hasta el día que murió en 1981, a la edad de 85 años, nunca oyó Noche de Paz, sin que le rodaran las lágrimas.
Tomado de Reader’s Digest de 1985

El Cine Brasileño y su semana...

2009-12-07T10:01:00.005-05:00

"El Ministerio de Relaciones Exteriores de Brasil tiene la satisfacción de presentar esta Semana de Cine, realizada con el objetivo de divulgar la reciente producción cinematográfica brasileña, foco de creciente interés para las plateas de todo el mundo.Los largo-metrajes escogidos para esta Semana, todos representativos de esa más reciente fase, situada en el contexto de la “recuperación” iniciada a mediados de la década de 1990, abordan diferentes aspectos de la cultura brasileña. Además de la diversidad cultural, evidencian inquietud autoral y conciencia social. Cada filme, a su modo, comprueba la profusión creativa que ha proyectado al cine nacional en el mundo.
La exhibición de una pequeña parte de nuestra producción cinematográfica reciente tiene, también, el objeto de permitir que el público sudamericano conozca un poco más de la realidad brasileña. Confi ando en que este esfuerzo contribuirá a afianzar todavía más los vínculos que nos acercan, esperamos que los espectadores puedan divertirse y emocionarse con este breve viaje al Brasil". (Fuente CCPucp)
La exhibición de las cintas será en el CENTRO CULTURAL DE LA CATÓLICA Av. Camino Real 1075 San Isidro. (Listín cinematográfico completo)

ROMANCE
Director y actor de teatro, Pedro se enamora de Ana, actriz con quien actúa en la obra “Tristán e Isolda”. En los bastidores de la obra, la pareja se enfrenta a los obstáculos del amor contemporáneo: pasión, celos, rutina… ¿ es posible lograr un amor recíproco feliz?

EL SIGNO DE LA CIUDAD
Gil está casado y solo. Lydia flirtea con el peligro. Josialdo nació para ser mujer. Mónica solo quiere pasarla bien. En el programa nocturno de radio, que atiende oyentes anónimos, la astróloga Teca se ve entre las ansias de los otros y los propios problemas. De a pocos, el destino enreda a todos en una única tela. En la lucha para romper el aislamiento y encontrar el rumbo de la redención, ellos van a descubrir el poder transformador de la solidaridad.

ESTÓMAGO
En la vida existen los que devoran y los que son devorados. Raimundo Notato, nuestro protagonista, descubre otro camino, el de la cocina. Y es en las cocinas de un restaurante italiano y de una prisión y que hizo para terminar allí? que Nonato vive su intrigante historia. Y también es en ese lugar que aprende las reglas de la sociedad de los que devoran o son devorados. Reglas que usa a su favor, porque aún los cocineros tienen derecho a comer su parte y saben, más que nadie, que es la mejor parte.

La tradición va donde tú estás...

2009-11-27T21:11:00.004-05:00

La literatura no será el único arte que reinará en la 30ª Feria del Libro Ricardo Palma. La música y el baile también se apropiarán de los ambientes del Vértice del Museo de la Nación, del 27 de noviembre al 10 de diciembre.
La Cámara Peruana del Libro (CPL) presentó la programación de “El Fiestón de la Feria”, un ciclo de conciertos con artistas nacionales de los más variados géneros musicales: desde la cumbia amazónica, pasando por el rap, el hip hop y el r&b, hasta llegar al rock y a la inolvidable salsa dura.
Todas las presentaciones se realizarán desde las 10 hasta las 12 de la noche en la explanada “Al pie del acantilado”, un área con aforo para 800 espectadores, quienes podrán estar muy cerca de Miki González; Shantall; La Mente; Los Chapillacs; Los Mirlos; y los chicos de Sabor y Control.
Cabe resaltar que los 204 stands de los 95 expositores de la 30ª Feria del Libro Ricardo Palma permanecerán abiertos hasta el final de las presentaciones.

LIBROS Y RECITALES
La CPL ha preparado además un programa de presentaciones de libros con intervenciones musicales, donde los artistas más respetados de la escena nacional fusionarán sus creaciones literarias con su talento musical.
Estas actividades culturales se realizarán de 8:30 a 9:30 de la noche en el auditorio Julio Ramón Ribeyro, que posee una capacidad para más de 200 espectadores.
Durante la conferencia de prensa, realizada en la Biblioteca Nacional, los artistas peruanos resaltaron la importancia de incorporar la música como pieza clave para la difusión de la lectura y la venta del libro original.
CONCIERTOS
Frente a la gran acogida que tuvo Miki González, durante su concierto en la 14º Feria Internacional del Libro FIL-Lima 2009, el rockero fue elegido para dar inicio a “El Fiestón de la Feria”. De esta manera, el músico se reencontrará con el público, bajo el sello de sus clásicas canciones ‘Lola’, ‘Akundún’ y ‘Vamos a Tocache’.
Y del mismo modo que la Cámara Peruana del Libro pretende impulsar la venta del libro original, “El Fiestón de la Feria” propondrá el consumo de la música auténtica. Con esta premisa, nos acompañará el grupo Los Mirlos, los creadores de la cumbia amazónica, cuya carrera musical se remonta al año 1968 y continúa vigente hasta la actualidad.
El cierre de estos encuentros estará a cargo del despliegue musical de Sabor y Control “Salsa salvaje: crónicas de la calle”, la banda que ofrecerá su contagioso ritmo con impredecibles y vertiginosos cambios de compás.

Crónica de cumpleaños..

2009-11-23T12:35:00.012-05:00

Pido perdón por no tocar un tema educativo o artístico, pero me siento en deuda con mucha gente y por ello les invito y comparto mis semanas de celebraciones.

Noviembre no sólo es un mes de ajetreos, elecciones, evaluaciones o días Ripley; cumplo años el día 21, pero gracias a Dios lo suelo celebrar desde los primeros días.

El martes 10 pude ingresar gratis al Cultural de la Católica (gracias a las amistades que me miman) para poder ver una película de Patrice Leconte, director francés que tiene la facilidad de mostrar en sus películas,una trama sencilla, con belleza de escenarios y de frases llenas filosofía y humor. Una de sus últimas cintas: "Mon meilleur ami", es una comedia creativa, con personajes llenos de humanidad y realismo, vale la pena poder encontrarse en sus creaciones.

Sin embargo lo que es mejor aún, es charlar con él , como ese día en donde a pesar de ser pocas personas, pudimos ser testigos de la sencillez de un hombre que admite que hace cine porque "necesita comunicarse con la gente". Esa noche, el buen Patrice no sólo se comunicó...también nos cautivó!!!Les presentó la prueba del delito amarillo...

El domingo no sólo me sorprendía una caprichosa gripe de fin de semana, sino el ir a ver "Las Brujas de Salem" en el teatro Isil. Lo lamento, pero con "Esperando la Carroza" me divertí, lloré y aprendí muchísimo!! Con esta puesta en escena, la lección fue: nunca ubicarse en la penúltima fila, donde la gente en las escenas dramáticas...se ríe!!

Sentada al lado de mi profe de literatura, cada quién recordaba persecusiones (tipo Salem) de su generación o algún símil personal con la obra.

Creo que una de las cosas que uno puede disfrutar más que el cine o el teatro, es que las buenas amistades (así como los buenos libros) no necesitan la cotidianeidad de la conversa diaria, para poder sentarse a compartir ideas. No es necesario saber qué se habló la última vez o contar los días que no se han visto...un fresco caminar a pie, un buen café, churros en Manolo´s y piqueítos en el Café Haití, saludaban con beneplácito mi semana cumpleañera.

¡Y vaya semana que tuve!! Entre los ensayos con mis alumnos de la universidad, con los niños del taller de autoestima, las últimas compras para la Primera Comunión y el baile de la selva que le ayudo a preparar a mi hermana...simplemente no sentí el vuelo de los días, pero sí el aroma del sábado 21.

Mi madre, una mujer incomparable llamada Eva,tiene como tradición llenar de flores la casa cuando celebramos algo. Mi día iba a ser ajetreado, pero el saludo de esas flores, me recordaron que no me habían llamado en honor a Tania-la guerrillera- sólo por rebeldes...presiento que, de alguna forma mis padres lo hicieron porque hay mucho coraje en mi destino. Podría con todo!!!

Salí muy temprano para cumplir con mis clases de teatro,mis alumnos llegaban con un abrazo sincero y la espectativa de qué harían ese día. A las 3 horas, finalizando mis talleres, cogí el bolso lleno de cosas, pelotas, plumones, un libro y varios cds y me enrumbé a la Maratón de Scrapping, uno de mis descubrimientos en los últimos meses y la mejor forma de volverme niña entre papeles de colores, perforadores y fantasía.

Regresé a casa, para cambiarme con una mano y almorzar con la otra pues, ¡mis sábados son siempre un corre corre!! Para esta ocasión, tenía frente a mí, una mesa llena de cariño por el postre comprado por mi hermano, el almuerzo sencillo pero lleno de ternura materna, el abrazo engreidor de mi hermana y la risa de Franco, mi único sobrino y cómplice de muchas idas al cine. Almorzamos juntos y con su bendición, salí a cumplir con mis otros "sobrinos".

Fui misionera seglar y trabajo con los padres dominicos desde los 90tas. Tomé la decisión de irme a las misiones en la selva del río Urubamba y por casi un año, mi trabajo fue estar a cargo de un internado de matsiguengas, curar enfermos, atender comunidades y sembrar esperanza. En la actualidad mi afecto por este compromiso y por esos jóvenes de espíritu, que con 80 años siguen trabajando por otros, me han convencido en dar catequesis en el santuario de Santa Rosa (Rímac). Coincide que es cumpleaños del padre responsable, mi tío Daniel López y mientras termino su enorme tarjeta junto con mi grupo de niños, ellos en secreto me dibujan su saludo en un hermoso papel de cuaderno, adornado con caritas y agradecimientos.Ante eso, ¿quién puede estar cansada? Escucho con gratitud sus oraciones por mí y los convenzo de darle un abrazo-sandwich al padrecito cumpleañero con la tarjeta XL. ¡Misión cumplida!! Veo a mis 9 enanos correr a abrazarlo y a él feliz y sorprendido con el detalle. Lo acompaño en su pequeño homenaje y de nuevo a torear combis y llegar a casa.

Son casi las 7 de la noche y tengo que cumplir con una última invitación. El bingo de uno de los colegios donde trabajé.Llena de espectativa, al creer que todo habría acabado, entré al patio que tantas veces fue el escenario de las actividades o bailetones que organicé. La avalancha de abrazos llegó a los 5 segundos!!! Mis exalumnos saludaban mi visita y mis colegas-amigas, el poder verlas después de tiempo. Al correrse la voz de mi cumpleaños, nuevamente regresó el tsunami de abrazos, las risas, los recuerdos y mis ojos pudieron comprobar que el tiempo ha pasado y ya no son tan niños...sus voces roncas y tacos altos, me mostraban jóvenes crecidos, pero tan cariñosos como siempre. La hora loca llegó para agasajarme y después de saltar, bailar, reir y cantar con el arlequín en zancos, el frío de la noche me avisaba que era hora de despedirme. Entre globos y adioses, me llevo un regalo especial; el de Alex (alto de tamaño y nobleza) que me obsequia la firma de sus travesuras, su gorro de diablito!!! Se despide con nostalgia, pero me promete que cuidará a su salón como siempre...yo me pongo el gorro en su honor y dejo atrás a los alumnos que siempre estarán conmigo.

Así me voy a casa.Falta poco para la medianoche y el día 22, pero no puedo dormir sin responder los saludos electrónicos de amigos y en su mayoría de exalumnos, es especial leer sus buenos deseos, pero sobre todo la gratitud de muchos de ellos que ya son padres o madres de familia y que todavía tienen memoria para su ex profesora...

Hora de dormir...una diablita con trabajo de ángel y corazón mortal...cuyos regalos no necesitaron envoltura, son bellos...así como son.

Ayudas Gráficas = @prender en orden!!

2009-11-19T21:09:00.007-05:00

En innumerables ocasiones, cuando he solicitado la presentación de algún informe, recibo documentos de diferentes estilos, tamaños y muchas veces confusos.

Los ordenadores de información, nos pueden ayudar no solo a resumir datos o ideas, sino también nos proporcionan diferentes esquemas que facilitan el aprendizaje y la enseñanza de algún tema, así como la mejor presentación de un argumento o idea.

Encontré una página web de gran utilidad: AYUDAS GRÁFICAS, un aporte más para nuestro trabajo educativo y con la posibilidad de usarlo en forma gratuita. ¡No tenemos excusas!! Si desde pequeños, acostumbramos a nuestros alumnnos a trabajar en base a diagramas, mapas mentales y jerarquías con imaginación y en orden, su pensamiento lógico se incrementará, logrando así aplicar en forma más efectiva lo que aprende. Los documentos están en archivo pdf y se pueden trabajar en castellano e inglés.

Noviembre para (anim)Arte...

2009-11-17T10:52:00.004-05:00

2DA MUESTRA INTERNACIONAL ITINERANTE DE CUENTACUENTOS
El Centro Cultural Británico realizará el II Encuentro Internacional Itinerante de Cuentacuentos, en el que participarán representantes de Colombia Portugal, Francia, Chile y Perú. La fecha será del 16 al 21 de noviembre y las actividades se desarrollarán en diferentes auditorios. El evento que se llama Cuéntamelo Lima 2009. La imaginación sirve para viajar y cuesta menos, decía el escritor norteamericano George William Curtis.
Con esta premisa, se efectúa esta segunda edición que reúne a las distintas voces de este arte juglar de América Latina y Europa. Tanto los talleres como las presentaciones son de ingreso libre.

MUESTRA NACIONAL DE TEATRO PERUANO 2009
Desde 1974 los grupos teatrales de todo el Perú se reúnen cada dos años para lo que es el evento teatral más importante del país: La Muestra Nacional de Teatro Peruano.
El evento se realizará del 22 al 29 de noviembre y reunirá a 30 grupos seleccionados previamente en las Muestras Regionales, es importante recalcar que después de 10 años de realizarse en el interior del país, se llevará a cabo en Villa el Salvador, un distrito de la periferia de Lima en donde el movimiento cultural avanza de la mano de las organizaciones sociales como un aporte al desarrollo de la ciudad.
Lugar : Parque Central del grupo 24, Sector 3 de Villa el Salvador, cerca a la Casa de Teatro Arena y Esteras

SEGUNDO FESTIVAL INTERNACIONAL MUJERES CREADORAS
El Festival se realizará en la Casa Yuyachkani (Magdalena, Lima) y contará con la presencia de talentosas artistas procedentes de Dinamarca, Noruega, España, Suiza, Puerto Rico, Ecuador, México, Colombia, Argentina, Chile, Estados Unidos, Cuba y Perú. Actrices, escritoras, directoras, performeras, dramaturgas, bailarinas, artistas plásticas, se juntarán para compartir lenguajes artísticos, discusión, crítica, apoyo, enseñanza y miradas sobre la vida, a través de espectáculos, demostraciones de trabajo, talleres y mesas de conversaciones.

Viajando en papel...

2009-11-15T12:31:00.006-05:00

“El viaje imaginario que propicia la lectura de un buen libro se diferencia de lo percibido a través de los medios audiovisuales porque da alas a la imaginación". "Quien lee ve personas, rostros, actitudes y paisajes de manera distinta. Mientras que la televisión o el cine nos convierten en seres que están sentados viendo una obra de arte absolutamente terminada que espera del espectador únicamente su juicio".

"Con gusto volvería a ser niño para ir descubriendo el mundo página tras página detrás de los caracteres de un libro".

Los textos precisos y brillantes pertenecen a:
Nicolás Yerovi es poeta, periodista, dramaturgo, novelista y humorista peruano. Nieto del poeta peruano Leonidas Yerovi. Actualmente trabaja en el Diario Perú 21.Director del Periódico humorístico "Monos y monadas". Las frases pertenecen a la conferencia "La pasión por la lectura" (2006)
Las imágenes cautivadoras y de ensueño gracias a:
Quint Buchholz nació en Stolberg en las cercanías de Aachen en 1957 y creció en Stuttgart. Al principio estudió historia del arte en Munich y después pintura y diseño gráfico en la Academia del Arte en Munich. Desde 1979 trabaja como ilustrador y pintor para diferentes editoriales en Alemania y del exterior. Desde entonces ha ilustrado más dee 30 libros que fueron premiados muchas veces. Toda su obra en
http://www.quintbuchholz.de/hauptseiten/startseite.html

Violencia en los colegios (Lado B)

2009-11-05T10:46:00.001-05:00

El mes pasado, el informe sobre los grados de violencia que afectaban a los centros educativos era una cuestión estadística. La semana concluye con la reflexión de muertes absurdas, barras bravas, disturbios y nuevamente la palabra violencia en los titulares.Si en el "lado A" comentaba sobre violencia escolar como resultado de sociedades violentas, el "lado B" nos recuerda, gracias a un artículo de Luis Jaime Cisneros, la misión que debe tener cada maestro en una sociedad con esas características.

En la actualidad, un estudiante encuentra los conocimientos en internet, en los libros , en smart boards o en la televisión por cable. Un educador necesita ser una brújula para que el alumno sepa que hacer con ese conocimiento.La edad o los años de experiencia, no determinan la calidad de un maestro; la condición social o el tipo de familia, tampoco delimitan la calidad de un alumno. ¿Cuál será la respuesta?¿Cómo lograr una enseñanza-aprendizaje óptima, acorde a las personas, a sus habilidades y a su contexto?"El magisterio es una carrera profesional que se vive con ardorosa pasión y decidido empuje. No es un empleo circunstancial que nos distrae. Maestro que no esté concentrado en lo suyo está desmintiendo la imagen magisterial. Si hablamos de una ‘carrera’ hay que admitir que estamos aludiendo a una continuidad, que supone etapas: ingreso, marcha (y ascensos progresivos en la marcha) y cúspide. Esos ascensos están relacionados con el esfuerzo docente y los logros estudiantiles, y no con la antigüedad en el magisterio. La antigüedad sólo es mérito cuando va felizmente asociada a la calidad del aprendizaje, fruto de una enseñanza calificada. Y para que los ascensos no estén librados a circunstancias ajenas a la vida laboral, la ley previsoramente ha fijado los periodos en que el Estado debe convocar a concursos, que deben ser preferentemente bianuales. Claro es que debemos entender que, tratándose de una carrera, los deméritos conllevan medidas explicables en todo sistema de evaluación.
Si existe, pues, una carrera magisterial, imprescindible es que nos preguntemos cuáles son los requisitos para acceder a ella.
¿Solo buena voluntad y entusiasmo? Por lo pronto, no basta haber terminado los estudios secundarios. Hay que tener conciencia clara de nuestra condición de país pluricultural. Desde el inicio debe quedar establecido que hay que merecer ser candidato a maestro. Un estudiante crecido en zonas costeras debe estar preparado para enfrentarse (si el destino así lo determina) a sus compatriotas del Ande o de la Selva. Debe, por tanto, estar vivamente interesado en compartir con ellos la vibración espiritual que los identifica como peruanos. Como peruanos del siglo XXI, necesitados de conocer las urgentes necesidades de los muchachos de estas generaciones nuevas para que la enseñanza pueda ofrecerles el camino correcto que conduce a la felicidad, la justicia y la verdad".

Luis Jaime Cisneros

¡Descubre el XXI Festival de Cine Europeo!

2009-10-30T10:54:00.009-05:00

El Festival de Cine Europeo es una gran oportunidad de apreciar el buen cine que rodea sociedades como Polonia, Italia, Paises Bajos, Bélgica, entre otros. Desde el 23 de octubre hasta el 15 de noviembre, se presentarán diferentes cintas en sedes como el Centro Cultural Pucp, Alianza Francesa, Icpna, Banco de Reserva e incluso en provincias. Esta XXI edición contará con la presentación de las películas y el homenaje a Patrice Leconte, gran realizador francés quien tiene entre sus trabajos: La Viuda de Saint Pierre, Ridiculo, El marido de la peluquera y Mi mejor amigo.

Pueden ver la programación completa y les dejo algunas recomendaciones

TODO ES AMOR – Alles is liefde de Joram Lürsen. Países Bajos, 2007. Con Michiel Romeyn, Thomas Acda, Anneke Blok, Carice van Houten, Jeroen Spitzenberger. 120 min.
El amor es como San Nicolás, tienes que creer en él de lo contrario no funciona. Todas las historias de esta comedia romántica están relacionadas entre sí en mayor o menor grado: después de que su marido tuviera una aventura con la profesora de su hijo, Klaasje cae en los brazos de un Don Juan. Su mejor amiga, Simone, parece tener un matrimonio feliz pero su afán de perfeccionismo está afectando su relación. Kiki está enamorada y disfrutando de su aventura con el Príncipe Valentijn, el príncipe más deseado de la Familia Real Holandesa. Kees, un encargado de pompas fúnebres, y el socorrista Victor están enamorados y se van a casar, claro está si antes Kees resuelve sus dudas.

COMO LAS HORMIGAS – Come le formiche de Ilaria Borrelli. Italia 2007. Con Patrizia Pellegrino, Galeata Ranzi, Enrico Lo Verso, F. Murray Abraham. 85 min.
Una fresca comedia con dulces notas de sentimiento familiar. Cuenta la historia de dos hermanas, Sveva y Desideria, que viven bajo el mismo techo en un magnifico viñedo en Umbría, pero cada una cultiva sueños diferentes. Desde la muerte de su madre y con un padre que nunca fue capaz de quererlas de verdad, las dos hermanas se acusan recíprocamente de la falta de cariño. Mas el destino las une para salvar la empresa familiar, lucha en la que manifestarán sus más profundas pasiones. Sin embargo, trabajarán conjuntamente e intentarán producir nuevamente un antiguo vino, el Rubro, y buscarán que figure en la famosa guía de sommeliers.

LA SOLEDAD de Jaime Rosales. España, 2007. Con Petra Martínez, Sonia Almarcha, Miriam Correa, Nuria Mencia. 131 min.
Adela, una joven separada y con un hijo de un año de edad, deja atrás la vida que lleva en su pequeño pueblo natal al norte de León y se traslada a Madrid. Antonia tiene tres hijas, Helena le pide dinero para comprarse un departamento en la playa, a Nieves le detectan un cáncer e Inés alquila una habitación de su casa a una recién llegada Adela. Y de pronto un brusco giro vuelve todo inevitable. Las emociones que se desprenden de los personajes y la manera en que se relacionan entre ellos y con su entorno forman la columna vertebral de una película que habla, sobre todo, del ser humano y su soledad.

LA MATÉ PORQUE ERA MÍA - Tango de Patrice Leconte. Francia, 1993. Con Philippe Noiret, Richard Bohringer, Thierry Lhermitte, Miou-Miou. 92 min.
Paul un conquistador (inconsolable porque su esposa se vengó a su vez poniéndole los cuernos sin ningún reparo) pide consejo a su tío, “elegante” solterón donde los haya. La única solución es matar a la mujer. Como ninguno de los dos es un asesino buscan a una tercera persona, el viudo Vincent, que no puede negarse a su requerimiento ya que el tío soltero, que es juez, guarda en la manga la prueba de su culpabilidad en la muerte de su mujer y del amante. El trío está formado, y se pone en el camino de tamaña aventura terapéutica.

UN AMIGO MÍO - Ein Freund von mir de Sebastian Schipper. Alemania, 2006. Con Daniel Brühl, Jürgen Vogel, Sabine Timoteo, Peter Kurth 84 min.
Una comedia sobre la amistad y el descubrimiento del amor. Karl y Hans no podrían ser más diferentes: Karl es un exitoso matemático que trabaja en una compañía de seguros. Hans, en cambio, no tiene un trabajo fijo y se dedica a disfrutar de la vida. Hans pregunta ¿eres feliz?, Karl no sabe cómo responder hasta que Hans le muestra lo que realmente puede hacerle feliz, lo que incluye compartir todo, también a su “reina” Stelle. Esto parece ser demasiado para Karl, pero no es tan fácil deshacerse de un amigo como Hans. Y a una mujer como Stelle no se la puede olvidar...
MANNEKEN PIS de Frank Van Passel. Bélgica, 1995. Con Boeck, Franck Vercruyssen, Ann Petersen, Wim Opbrouck, Stany Crets. 89 min.
Harry sube al tranvía, intercambia varias miradas con Jeanne, chofer del tranvía, y se enamora locamente, allí mismo, y ese momento… El trata de acercársele… Ella desea aproximarse a él… chispas en sus ojos. Eso es como podía haber sido entre ellos y como Harry y Jeanne hubieran querido que suceda entre ellos, pero todos sabemos que el Amor aparece o demasiado temprano, o demasiado tarde, ¡pero nunca en el momento justo!
Manneken Pis toma su nombre de una famosa estatua, símbolo de Bruselas.

Si quieren saber qué otras películas se presentan, entrar aquí y a disfrutar del buen cine.

VolPoNe: Lima condena antes de entender...

2009-10-26T13:25:00.004-05:00

“En esta obra no existe el perdón ni la consideración. Solo rigen el beneficio propio y la angurria”.(Roberto Ángeles - director de la obra)

La semana pasada tuve el gusto de ver esta obra compuesta con creatividad, profesionalismo y calidad. "VOLPONE" de Ben Jonson no sólo presenta una historia, sino varias que se entrelazan, no nos muestra una sociedad ajena en tiempo y geografía; pareciera que fue escrita para nosotros. Reúno acá más información sobre la misma, no dejen de verla.

"Sobre el escenario los personajes ocultan, con maquiavélica habilidad, sus reales intenciones. Cada uno edifica su propia careta, embriagados por la codicia de una fortuna ajena. Así, signada por la ambición desmedida, se despliega la trama de Volpone, clásica pieza teatral del dramaturgo inglés Ben Jonson". (Diario Correo)
"Con esta comedia ambientada en la colonia y en la que interviene hasta el Virrey Amat, los peruanos podrán reírse de sí mismos al ver los acontecimientos de esta historia" (Serperuano.com)
"Volpone encaja perfectamente en una Lima de negociantes, de tramposos y manipuladores (la de antes o la de hoy, lo mismo es) donde lo único que hay que querer es ganar dinero y divertirse, de lo que se trata justamente esta puesta. Un éxito. Hay que verlo para decirnos, aunque sea falsamente, yo no soy así" (César de María)
"La obra gira en torno a la ambición desmedida de algunos de sus personajes principales cuyos nombres hacen alusión a los más repugnantes animales, tales como el zorro (Volpone), la mosca (sirviente), el buitre (abogado), asociación que revela la conducta del hombre como la de un animal". (Universia Perú)
“Volpone es una comedia Isabelina contemporánea a la época de Shakespeare, pero es lamentablemente actual, digo lamentablemente porque habla de temas que uno quisiera que se hubieran terminado ya, pero que nunca acaban como la corrupción, los engaños, los entripados políticos”. (Alberto Ísola)

Autor: Ben Jonson
Dirige: Roberto Ángeles
Actúan: Alberto Isola, Carlos Carlín, Carlos Tuccio, Leonardo Torres Vilar, Ricardo Goldenberg, Javier Echevarría, Manuel Gold, Mónica Rossi, Eduardo Camino, Shantal Young Oneto, Diego Lombardi y Víctor Manchego.
Lugar: Teatro Británico. Jr. Bellavista 527. Miraflores
Temporada: del 03 de octubre al 14 de diciembre
Días: De jueves a lunes
Hora exacta: 8:00 p.m.Entradas: General S/.40.00
Estudiantes y jubilados S/.20.00
Lunes populares S/.25.00. Estudiantes y jubilados S/.15.00

Lima y su semana: Vacílate!!

2009-10-23T11:27:00.004-05:00

Esta tarde llueve, como nunca; y no
tengo ganas de vivir, corazón.
Esta tarde es dulce. Por qué no ha de ser?
Viste de gracia y pena; viste de mujer.

César Vallejo

Cada vez que alguna amistad reniega de Lima, por su clima, caos,problemas políticos y otros, recuerdo este poema de Vallejo.Quizá Lima es incomprendida como tantas féminas o es caprichosa como el otro tanto.

No busquemos respuestas...¡Lima está de fiesta!! Y hoy inicia su semana con una serie de actividades musicales, concursos gastronómicos, muestras de arte y otros eventos. La Gran Semana de Lima finaliza el 1° de Noviembre, más allá de pensar en si el cielo es gris o azul, o las cortinas de humo del gobierno, busquemos reencontrar en la sencillez de las calles adornadas, la Lima que aún quiere latir.

+ Muestra Itinerante de dibujos y caricaturas ambientales del II Salón Internacional del Humor Grafico
Cdras 4 y 5 de Jr. De la Unión
Presentado por: Corporación J.R. Lindley
+ Presentación de Tunas Universitarias
Jr. De la Unión
Presentado por: Tunas Universitarias
+ Concurso del Polo más Grande del Mundo
Plaza de la Merced
Presentado por: Empresarios Confeccionistas del Centro de Lima
+ La Semana del Descuento
Av. Grau Cdras.4,5, y 6/ Jr. Puno cdra6,Jr. De la Unión, las Malvinas, Mesa Redonda
Presentado por: Asociaciones de Comerciantes
+ Festival Gastronómico Limeño
Centro Comercial Gamarra / Parque de la Muralla
Presentado por: Inca Kola

Violencia en los colegios (Lado A)

2009-10-21T10:09:00.015-05:00

Ojalá existieran maestrías en la educación, que buscaran solucionar problemas como estos:

VIOLENCIA EN LOS COLEGIOS INFLUYE EN EL CONSUMO DE DROGAS EN ALUMNOS.
Más de 680 mil escolares han sido víctimas de algún tipo de agresión. Especialista dice que se necesitan psicólogos y tutores en las escuelas.

Leer esta noticia en el diario El Comercio, ha sido muy decepcionante, sobre todo por el ideal que una quiere plasmar con la educación. Esta problemática no es nueva, sin embargo se aludían a factores sociales como el terrorismo, el mal pago de los docentes o la pobreza para justificar (de forma errada) el actuar de maestros y alumnos. ¿Cuál es la excusa ahora?

Algunas conclusiones del artículo periodístico:

"Según un estudio elaborado por la Comisión Nacional para el Desarrollo y Vida sin Drogas (Devida), 4 de cada 10 estudiantes —es decir, 680.340 escolares— han sido víctimas recurrentes de alguna forma de violencia en sus colegios.
Sin embargo, lo más grave es que esa victimización es un factor que influye en el índice de consumo de drogas de la población escolar, debido a que muchos de los que son agredidos se refugian en estas como respuesta a su debilidad e impotencia.
“Los alumnos que han sufrido algún tipo de violencia consumen 36% más alcohol y tabaco, 4 veces más drogas ilegales y 2,2 veces más estimulantes y tranquilizantes que los colegiales que no han sido victimados”, informó el presidente de Devida, Rómulo Pizarro.".

¿Qué tipos de violencia atacan a nuestros estudiantes?, ¿La solución será buscar culpables? La sociedad, los medios de comunicación, la familia, los maestros... TODOS, de alguna forma somos responsables, pero no sólo del problema, sino de reconocer que estamos cayendo en un círculo vicioso, donde nos sentimos agredidos entre colegas, entre estudiantes, entre padres y colegio, entre la sociedad y lo que se quiere inculcar...

El Perú no es una isla, y latinoamérica ha detectado como están creciendo los grados de violencia. Les comparto parte de un informe sobre esta situación:

¿Violencia escolar o sociedades violentas?

Por http://www.forociudadano.cl/
La violencia está presente en toda la sociedad y las escuelas no se escapan a eso, por lo tanto, los adultos, que tienen mayor responsabilidad en un establecimiento, tampoco son ajenos.
Vivimos en una sociedad violenta y al interior de los establecimientos educacionales se reproduce esta forma de convivencia, pero también el sistema escolar y sus características contribuyen a magnificar estas situaciones. Los colegios se convierten en un microclima donde se hacen mayores y más visibles los conflictos.
Lucía Venegas es profesora y directora de la Corporación Ancora, una ONG que, en conjunto con la División de Seguridad Pública del Ministerio del Interior, desarrolla un proyecto de prevención de violencia escolar. La pedagoga cuenta que en el diagnóstico que realizaron a las comunidades escolares, concluyeron que existen muchos tipos de violencia que se dan en todos los niveles. “No es sólo la violencia entre alumnos, que es lo que generalmente aparece en los medios de comunicación. Nos encontramos con violencia entre pares, mucha violencia escolar, maltrato, discriminación, poca tolerancia, impulsividad, mucha agresividad. Pero también con violencia de docentes hacia alumnos, que se manifiesta sobre todo en el menosprecio, en la poca valoración, en la estigmatización de alumnos por su condición académica, física o por su estrato económico”, explica la investigadora.
Asimismo, hay violencia y mala convivencia entre docentes y con los directivos. “Esta pasa por una no valoración de ellos como pares, falta de trabajo en equipo, autoritarismo en la toma de decisiones. También vemos profesores que se sientan pasados a llevar por las más altas autoridades de educación”, señala la directora de Ancora.
Nadie se escapa. El diagnóstico arrojó que también entre los padres y madres y los docentes o autoridades escolares se generan situaciones violentas. Las y los apoderados sienten que los profesores no los valoran y sólo se dirigen a ellos para retarlos, mientras que los docentes afirman que los padres se sienten con el poder de exigir y van a los colegios sólo a reclamar.

Pero además de los malos tratos, la discriminación, el menosprecio y toda la gama de situaciones violentas que se pueden identificar al interior de las escuelas y liceos, las tecnologías de la comunicación y la información otorgan a las y los jóvenes nuevas herramientas para estos fines.

Al parecer, tenemos un gran camino que podar, limpiar y aceptar que, cómo maestros, no somos infalibles.Aún tenemos mucho por hacer.

El Padre en el Cine - Filmoteca Pucp

2009-10-14T18:39:00.009-05:00

Desde que mi madre, me hizo ver "El Violinista en el Tejado" (EE.UU. 1971), hermosa película en donde conocemos la historia de un pobre judío, padre de seis hijas, que debe sobrevivir entre la hostilidad de un pais que los quiere expulsar y su búsqueda de mantener la tradición; comprendí que la misión de ser padre, no era nada fácil.

Les comparto la gran iniciativa del Centro Cultural Pucp, para este mes de Octubre:

"La Filmoteca de la Pontificia Universidad Católica, la Sociedad Peruana de Psicoanálisis y el Centro Cultural de España presentarán una muestra cuyo propósito es propiciar la reflexión, desde la perspectiva del psicoanálisis, sobre la representación de la paternidad en el cine. La muestra se realizará durante la semana del Jueves 15 al Miércoles 21 de Octubre del 2009. Las películas seleccionadas será exhibidas en paralelo y rotativamente en varias salas de Lima: El Centro Cultural de la Pontificia Universidad Católica del Perú, la Sociedad Peruana de Psicoanálisis, el Centro Cultural de España, La Ventana Indiscreta de la Universidad de Lima, la Alianza Francesa de Miraflores, Cine y TV de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, el Centro Cultural ADUNI-CECAD, el Cine Club del Banco Central de Reserva, Universidad Agraria de la Molina, la Universidad del Pacífico, Vichama - Centro de Arte y Cultura de Villa el Salvador, y en provincias: el Centro Cultural de la Universidad San Cristóbal de Huamanga, el Instituto Nacional de Cultura de la Región San Martín y la , Universidad Privada del Norte en Trujillo.
La idea es hacer un evento masivo e importante en el que el público no vaya solamente a ver cine, sino que participe de una experiencia de discusión de las películas desde el punto de vista del psicoanálisis. Es por esto que las películas más interesantes serán motivo de cine-foros a cargo de miembros de la Sociedad Peruana de Pscicoanálisis, en los que se pueda tratar tanto sobre los contenidos de las películas como sobre los medios de representación utizados."

No olvides revisar la programación y disfrutar de películas como "Padre Padrone" (Italia 1977) donde un joven es privado de la educación por la tiranía de su padre, "Las llaves de la casa" (Italia 2004) en la cual un padre debe reencontrarse con el cariño de su hijo discapacitado, "Comer, Beber, Amar" (China 1994) de Ang Lee, cinta donde un viudo le trasmite a sus tres rebeldes hijas, lecciones de vida a través de recetas o "El Bola" (España 2000) donde seremos testigos de la lucha de un muchachito que gracias a la amistad, intenta salir de la violencia familiar que lo lastima.

La futura muerte del lector

2009-10-11T11:38:00.008-05:00

"Mucho se habla en estos días acerca del futuro de la literatura: los nuevos formatos que aporta la más reciente tecnología parecen hacer tambalear el cimiento mismo de nuestra tradición cultural: el papel.

La llegada del libro electrónico, su prontísimo desembarco masivo en los mercados de todo el mundo, nos obliga a replantearnos cómo leeremos en un futuro cercano: las novelas en microepisodios, diseñadas específicamente para el móvil, el traslado de toda la literatura a la Red para que de allí se desparrame a los e - books y a nuevos gadgets que con toda seguridad aparecerán en nuestro entorno, hacen diagnosticar a muchos que se avecina un cataclismo literario, y muchas son las preguntas que quedan aún sin resolver. ¿Se descargarán los novelas por Internet? Parece que sí. De hecho, como todos sabemos, el fenómeno existe. ¿Se pagará por ello? No se sabe, o no se sabe cómo, pero una cosa es indiscutible: las reglas de un mercado tradicional y conservador como es el del libro han cambiado.

En poco tiempo, la frágil cadena que vincula al escritor con el lector a través del editor, el distribuidor y el librero se habrá roto, dicen algunos. Sin embargo, los libros que más se venden parecen ser los libros voluminosos, como la saga de Larssen o los de Harry Potter. ¿Son acaso el canto de cisne de la tradición literaria en formato analógico? Puede que sí.

Cabe preguntarse si cambiará también el contenido de las ficciones, si los escritores tendrán que modificar el ritmo, el estilo, la trama y la potencia para amoldarse al formato digital. Muchos creen que sí y otros se niegan en rotundo, más emocional que racionalmente a admitir ese cambio. La cultura de la inmediatez y de la interactividad, tecnológica y vertiginosa, aporrea las puertas del edificio medieval donde se atrincheran las novelas, tal y como las conocemos hasta hoy.

¿Y no será que los videojuegos son ya una nueva forma de contar una historia? Si es así, esperemos que no sea la única forma. No me preocupa la muerte de la novela. Me preocupa la muerte del lector." Interesante artículo publicado por Jorge Eduardo Benavides (Arequipa, Perú, 1964) en http://www.elboomeran.com/

Cuentos + internet + diversión= Cuentos Interactivos

2009-10-05T18:42:00.007-05:00

Es cierto que toda aula, debe tener una biblioteca. Así los niños y adolescentes tendrán la oportunidad de disfrutar la lectura de una forma total, porque pueden leer en voz alta, en silencio, en solitario, en grupo, por partes, en su totalidad, ver los dibujos, representar escenas y crear actividades.

Otra forma de poder desarrollar la comprensión y el gusto por la lectura, es con los cuentos interactivos. Existen muchas páginas que estimulan la actividad lectora en pequeños y niños de hasta 10 años. Sería un triunfo, si a futuro, pudiéramos encontrar webs y materiales de igual calidad para estudiantes de nivel secundario, en donde los jóvenes encuentren lecturas clásicas y contemporáneas, recreadas con arte moderno o música de actualidad.

En esta ocasión quiero sugerirles: Clic,clic,clic una web de cuentos interactivos para dos niveles, niños pequeños hasta 6 años y para niños hasta los 10 años. No solamente podemos escuchar los cuentos, sino que cada historia tiene una serie de preguntas y actividades que nos ayudan a comprobar si el niño está comprendiendo la historia o es capaz de solucionar dilemas propuestos.Con la Biblioteca Infantil, la experiencia virtual de los más pequeños no sólo se verá enriquecida por historias divertidas, sino con personajes que ellos mismos elijan y actividades para imprimir. Además hay una propuesta de libros que se sugiere para diferentes edades. Pueden utilizarlo en la versión en castellano o en inglés.

Recuerdo que muchos de mis alumnos, me decían antes de empezar a leer: "Miss, ¿pero tiene dibujitos?", la pregunta no sería extraña si no fuera que la hacían estudiantes de 15 o 17 años. La imagen ayuda mucho a iniciar el gusto por la lectura y mejor aún, si uno es capaz, ahora, de crear un libro, elegir entre diferentes dibujos de artistas y redactar tu propia historia. En Storybird, podemos encontrar lecturas creadas y distribuidas en internet. Hay una galería de personajes curiosos y con estilos diferentes, se elige el que más nos guste y con mucha creatividad se puede hacer un libro de cuentos con el tema, el valor, o el mensaje que uno quiera para sus alumnos. El texto se puede enviar por correo y es una nueva forma de recrear nuestra propia aventura literaria

Gracias a Juan Diego Polo por aportar con novedades la blogósfera.

IV Muestra Internacional de Teatro de Lima

2009-09-27T11:07:00.005-05:00

Del 1 al 17 de octubre se celebrará esta fiesta cultural que reúne las mejores compañías teatrales locales, presentando una enorme y variada programación que incluye siete obras internacionales representativas de Argentina, Brasil, Colombia, Ecuador, México, España y Francia. En las últimas décadas el teatro en nuestro país ha sufrido una explosión más que admirable: nuevos grupos independientes, nuevos talentos de nivel internacional y producciones de calidad. Por ello, por cuarto año consecutivo, Lima será la sede de la fiesta de teatro más importante: la Muestra Internacional de Teatro de Lima que va del 1 al 17 de octubre.
Este año tendremos de invitados a siete compañías internacionales provenientes de Argentina, Brasil, Colombia, Ecuador, México, España y Francia. Y como el talento nacional no puede faltar, los mejores grupos se han unido en un inmenso esfuerzo que busca celebrar las artes escénicas en un espectáculo que no discrimina edades, género ni tendencias.
Así, la Casa Teatro Yuyachkani, la Alianza Francesa, el Teatro de la universidad San Marcos y de la Pontificia Universidad Católica, el Centro Cultural CAFAE-SE, el Teatro La Plaza ISIL, entre otros se unen en este mega evento cultural. Organizada por el Instituto Cultural Peruano Norteamericano, la IV MIT se inaugura el jueves 1 de octubre en el Auditorio Los Incas del Museo de la Nación con La Ópera de los Tres Centavos, la obra más conocida de Bertold Brecht, presentada por el Grupo Umbral de Colombia en una nueva versión latinoamericana. (Fuente Perú21)

Aquí el cronograma del evento : http://www.icpna.edu.pe/documentos/Desplegable_Festival_de_Teatro.pdf

La Escuela de los Pobres

2009-09-23T22:50:00.007-05:00

Hace unos días tuve la oportunidad de conocer la vida y pensamientos del sacerdote Lorenzo Milani (Florencia 1923 – 1967)
Fueron sus valores nobles, laicos, racionales, críticos y demócratas los que le convirtieron en un gran educador que ha pasado ya a formar parte de la Historia de la Educación por crear una escuela en un pequeño pueblo italiano de las montañas llamado Barbiana. Una escuela para los olvidados, los desfavorecidos, los más pobres, cuya vida estaba condenada a la más pura ignorancia.
De este modo, y gracias a su gran espíritu crítico, surge el gran objetivo de la pedagogía milaniana: DAR LA PALABRA A LOS POBRES, ya que, por medio de la palabra, se llega a comprender plenamente el mensaje de Dios, además de fomentar el desarrollo cultural de los más desfavorecidos y poder llegar a realizar una auténtica lucha social que ayude a eliminar las injusticias.
En Barbiana sólo entraban los más débiles y se prestaba especial atención a los más necesitados, éstos eran los privilegiados. Al contrario que en la escuela oficial en la que sólo los más capaces pasan, para Milani, los más lentos son los mejor atendidos. Lo más justo es tratar a cada uno individualmente. Se trata por tanto, de una escuela clasista para desclasados. Aquí todos los alumnos tienen posibilidades de salir adelante, aunque el sistema oficial escolar los haya tachado ya de fracasados para el estudio.
En honor a ello, sus alumnos escribieron el libro “CARTAS A UNA MAESTRA” en donde plasman su experiencia educativa, pero sobre todo con dolor por haber vivido en su propia carne la injusticia de una escuela clasista, que les dejaba fuera del "sistema", sin darles siquiera el diploma básico obligatorio. La escuela de Barbiana se hizo célebre en Italia por su tipo de enseñanza y formación, que no excluía a ningún muchacho, que sacaba lo mejor de ellos mismos y les hacia estar orgullosos de su cultura, frente a una escuela funcionarial, anquilosada, incapaz de enseñar, solo de reproducir, que crea seres individualistas, arribistas y desinteresados de la auténtica cultura.

Este libro no se ha escrito para los profesores, sino para los padres. Es una invitación para que se organicen.
No solo hay críticas, sino también propuestas, concretamente tres: "Para que el sueño de la igualdad no siga siendo un sueño os proponemos tres reformas:
1.- No hacer repetidores.
2.- A los que parecen tontos darles clase a tiempo pleno.
3.- A los vagos basta con darles una motivación.
Para Milani ningún niño era "inútil para los estudios". En la escuela de Barbiana no había vacaciones, ni siquiera los domingos, pero los niños sabían que el trabajo fuera era mucho peor. Ir a la escuela era para ellos un privilegio. Los niños enseñaban, los mayores a los pequeños, y al que tenía más dificultad era al que más se le mimaba, era el preferido. Se hace una crítica a la enseñanza de la lengua, de la geografía, de la historia, plagadas de datos inútiles, totalmente alejados de la realidad.
Igual que al tornero no se le permite sólo entregar las piezas que le salen bien (pues así no se esforzaría para que le salieran todas), tampoco al maestro se le debería permitir descartar "piezas" a su antojo. La obra critica también las pocas clases que hay en la escuela. El saber solo existe si es para darlo. La escuela es la única diferencia que hay entre el ser humano y los animales. El maestro da al niño todo lo que cree, ama y espera. El niño mientras crece le añade algo y así la humanidad avanza.

(Resumen de www.movilizacioneducativa.net y del texto de la Lic. María Martín González www.forodeeducacion.com)

¿Con qué imagen te quedas?

2009-09-14T23:36:00.002-05:00

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AbrazO con palabras...

2009-09-07T23:59:00.004-05:00

"La lectura nos vincula con el pasado y nos abre el camino hacia el porvenir. Leer nos permite descubrir cómo el lenguaje nos une con nuestro semejantes. Si no sabemos nada sobre el lenguaje, no sabremos nada sobre los otros. Y si no sé nada sobre los otros, sabré muy poco de nosotros mismos, que somos el prójimo de todos ellos. Cada vez que leo un libro confirmo qué ‘soy’ en este mundo. Y cada vez que renuevo la lectura, advierto cómo mejorar mi relación con la verdad y la belleza. Y, sobre todo, reconozco cuánto debo a esos libros iniciales, que me enseñaron a atizar el fuego para dar calor al espíritu y valorar la inteligencia".
Luis Jaime Cisneros - El Perú y la Vitamina L (Enero 2009 - La República)

Reescribir la vida entre líneas...

2009-08-30T01:26:00.013-05:00

“Cuando rezamos hablamos con Dios, pero cuando leemos es Dios quien habla con nosotros”. San Agustín.

Tiene 84 años. Cuando asistes al homenaje de un escritor de tal edad, una puede esperar que los invitados describan su vida, sus obras y su legado mientras al lado, el escritor homenajeado asiente con paciencia. Sin embargo y para mi feliz sorpresa, Rubem Fonseca (Minas Gerais 1925), escritor brasileño, representante del género policial y la novela negra, no bien fue invitado a dar "algunas palabras", se puso de pie, se quitó el saco, alabó la presencia femenina del auditorio y después de agradecer las presentaciones de Alonso Cueto y Enrique Planas dijo: "¡Estoy aquí, pregunten lo que quieran!!"

En un correcto "portuñol" no sólo contestó las interrogantes de los muchos invitados,también tuvo la fuerza de declararle su amor a todas las mujeres del mundo y su pasión por la literatura, aquella que conociera después de su trabajo como vendedor, abogado, administrador y comisario de policía, publicando sus cuentos por primera vez a los 38 años.

Aquí algunos de sus comentarios:

"Para ser un buen escritor tiene que gustarte leer. Porque cuando uno lee, reescribe nuevamente ese libro. Nadie lee de la misma forma y un mismo libro puede decirme algo a mí y a ti no, ahí radica la belleza de los libros...puedes hacerlos tuyos en cualquier momento".

"La literatura exige: ¡coraje y valentía! Tú no puedes escribir lo que los otros quieren leer...uno debe escribir lo que necesita decir, lo que quiere que el mundo sepa... no importa si es incómodo. Por eso para ser escritor se necesita valor"

Incluyo un artículo del año 2004, en donde se reafirma su lucidez y maestría , así como su sencillez para compartir su expericia.

Suplemento Semanal del Diario La Prensa - Enero 2004
Cómo escribir un cuento
Con su estilo humano y cargado de sencillez, Fonseca pidió a los jóvenes ser transgresores y no conformarse con las reglas de la realidad que les toca vivir.
Explicó que la literatura es un arte excelso gracias a su carácter polisémico, con una interpretación diferente para cada lectura de una misma obra, lo que a su juicio la convierte en una manifestación superior al resto de las artes.
Rubem Fonseca considera que “no se precisa ser inteligente para ser escritor”, que es más necesario saber leer, que les guste leer y poder ver la realidad y entender sus significados.
También cree que en el mundo de las letras “no basta hacer las cosas con sentimiento. Hace falta también lucidez, una noción del sentimiento de aquel que está leyendo”.
Otro requisito que demanda a quienes quieran escribir bien es tratar de estar motivados, si bien cada escritor encuentra su propia fuente de motivación.
Pidió a los jóvenes aspirantes a escritores que le escuchaban “tener paciencia, porque escribir es una cosa muy aburrida”, y puso como ejemplo los cinco años que tardó Gustave Flaubert en finalizar “Madame Bovary” o la década que tardó Juan Rulfo en completar “Pedro Páramo”.
El cuarto y último requisito que citó el escritor fue el de estimular la imaginación: “todos tenemos una prodigiosa, hay que saber usarla”, insistió.
Para Fonseca, una de las cosas que el escritor nunca debe hacer es limitarse a describir la realidad, como hacen el periodista o el ensayista, sino más bien trabajar como si fuera “un carpintero o un arquitecto”, sin hacer de la literatura “una cosa sacrosanta”.
Una joven le preguntó qué ingredientes debería tener un cuento para ser bueno. Fonseca se quedó callado, miró al cielo, se tocó la cara y contestó: “lee a Rubem Fonseca”. EFE

“La lectura de un buen libro es un diálogo incesante en que el libro habla y el alma contesta”. André Maurois.

Amazonía: Palabra, lucha y santidad.

2009-08-21T18:20:00.010-05:00

"Pueblo de Dios" es un programa español que se describe así : "Nuestro reto es traducir al lenguaje icónico el hecho religioso, sabiendo que estamos en un medio de comunicación de masas y por tanto que nos dirigimos a una audiencia plural ideológica, social, cultural y religiosamente".
Hace unos meses vinieron al Perú para realizar una serie de programas sobre las comunidades amazónicas y en el mes de Julio presentaron La herida abierta de la Amazonía, cuya introducción cita: "Por primera vez en su historia, los pueblos indígenas de la Amazonía peruana se alzaron contra las leyes que pretendían facilitar la depredación de la selva. El Vicariato Apostólico de Puerto Maldonado está en el sureste peruano y abarca 150.000 kilómetros cuadrados de selva. La Iglesia, a principios de siglo XX, encomendó a los misioneros dominicos la atención pastoral de esta gigantesca región que atraviesan grandes ríos de la cuenca amazónica como el Purús, el Madre de Dios y el Urubamba. A lo largo del alto y bajo Urubamba, entre poblaciones indígenas, los dominicos levantaron varias misiones y escribieron una de las más brillantes páginas del trabajo evangelizador del Perú. Un siglo más tarde, los frailes dominicos siguen compartiendo con las poblaciones nativas sus gozos y sus esperanzas, sus tristezas y sus angustias."

Pueden ver el programa en la siguiente dirección: http://www.rtve.es/alacarta/player/551150.html

II EXPOSICIÓN ETNOGRÁFICA Y MISIONERA

“ LA SANTIDAD EN LA SELVA ”
Objetivo: Acercarle a la santidad a través de hombres y mujeres como usted y como yo, que fueron testigos de la Fe en la Amazonía Peruana.
Horario: Mañana: de 10 a.m. a 1.00 p.m. Tarde: de 4.00 p.m. a 7.00 p.m.
Programa: La exposición presentará:
- Labor evangelizadora de las órdenes religiosas en la Selva del Perú
- Presentación de objetos, mapas, utensilios, croquis, etc.
- Fotografías de los pueblos indígenas de la selva amazónica donde realizaron su obra.
- Videos permanentes sobre el tema presentado y conferencias.
Inauguración: Lunes 24 de agosto de 2009
Hora: 11.00 a.m.
Fecha y lugar:
Del 24 de agosto al 5 de setiembre:
Facultad de Teología “Redemptoris Mater” Jr. Medina Nº 393 – La Punta
Próxima exposición:
Del 14 al 26 de setiembre
Sedes Sapientae, Esquina Constelaciones y Sol de Oro s/n Urbanización Sol de Oro. Los Olivos. Lima.

Mayor información en: http://www.facultaddeteologiaredemptorismater.org/ii_expo_etnomisionera_2009.htm

Para ser mejor: 2 sonrisas x 2 sueños =

2009-08-14T01:43:00.017-05:00

Esta semana tuve dos grandes maestros...mi sobrino de 7 años repasaba la tabla de multiplicar, mientras acariciaba un gato y me decía "2 por 3 es...2 veces 3...por lo tanto 6!!! Me puse a pensar cuántas veces habia multiplicado algo bueno, ayudado a alguien, cantado en el día o simplemente...si había visto lo vivido ese día, más de una vez. Al día siguiente, mi "tío Daniel", un fraile dominico de carácter fuerte e indomable (pero con el corazón tan blando como el pan de azúcar) me mandaba esta recopilación de consejos: esos que solo puede dar una vida dedicada a otros y con la madurez de cumplir 80 años.

No sé porqué nos esmeramos en que la escuela busque la repetición desde pequeños y cual estribillo de: las tablas con las 4 operaciones, los 14 incas, los tiempos del verbo o las regiones del Perú. ¿No sería posible hacerles ver la importancia de multiplicar abrazos, confianza y fe? ¿Y que así al multiplicarlos, estos se repitan cada vez más en las personas?

Con estos proverbios modernos, les va las imágenes de las cosas que me hacen feliz...adornadas con la melodía que acompaña muchos de mis sueños...

1.- Camina de 10 a 30 min. Todos los días. Mientras camina, sonríe.
2.- Siéntate en silencio por lo menos 10 min. Cada día…Enciérrate si es necesario.
3.- Escucha buena música todos los días, es auténtico alimento para el espíritu.
4.- Al levantarte en la mañana di lo siguiente...Mi propósito hoy es ….

5.- Vive con las 3 E' ENERGÍA, ENTUSIASMO Y EMPATÍA.
6.- Juega más juegos que el año pasado.
7.- Lee más libros que el año pasado.
8.- Mira al cielo al menos una vez al día, date cuenta de la majestuosidad del mundo que te rodea.
9.- Sueña más mientras estás despiert@
10- Come más alimentos que crezcan en los árboles y en las plantas y menos alimentos que sean manufacturados en plantas industriales o que requieran un sacrificio
11.- No tienes que ganar cada discusión. Acepta que no estás de acuerdo y aprende del la otra persona.
12.- Trata de hacer reír a por lo menos 3 personas cada día.
13.- Elimina el desorden de tu casa, tu auto y tu escritorio y deja que nueva energía fluya en tu vida.
14.- No gastes tu precioso tiempo en chismes, cosas del pasado, pensamientos negativos o cosas fuera de tu control. Mejor invierte tu energía en lo positivo del presente.
15.- Date cuenta que la vida es una escuela y tú estás aquí para aprender. Los problemas son lecciones que van y vienen, lo que aprendes de estos es para toda la vida.
16.- Desayuna como rey, come como príncipe y cena como mendigo.
17.- Sonríe y ríe más.
18.- No dejes pasar la oportunidad de abrazar a quien aprecias.
19.- La vida es muy corta como para desperdiciar el tiempo odiando a alguien. 20.- No te tomes a ti mismo tan en serio. Nadie más lo hace.
21.- Ponte en paz con tu pasado, así no arruinará tu presente.
22.- No compares tu vida con la de otros. No tienes idea del camino que ellos han andado en la vida.
23.- Nadie está a cargo de tu felicidad excepto tu mismo.
24.- Recuerda que tu no tienes el control de todo lo que te sucede, pero sí de lo que haces con ello.
25.- Aprende algo nuevo cada día.
26.- Lo que la demás gente piense de ti no es de tu incumbencia.
27.- No importa que tan buena o mala sea la situación, ésta cambiará.
28.- Tu trabajo no se ocupará de ti cuando estés enfermo. Tus amigos sí lo harán. Mantente en contacto con ellos.
29.- La envidia es una pérdida de tiempo. Tú ya tienes todo lo que necesitas.
30.- Cada noche antes de acostarte di lo siguiente: Doy gracias por …Hoy logré o conseguí…
31.- No importa cómo te sientas, levántate, vístete y asiste.
32.- Llama a tus familiares con frecuencia y mándeles correos diciéndoles: ¡Hoy, estoy pensando en ti!
33.- Lo mejor está aún por venir....

Para verte mejor:Lecciones en pantalla grande...

2009-08-03T16:01:00.015-05:00

No es del todo cierto que la actual generación no lee. Yo considero que son lectores de imágenes y por ello es a veces una odisea pedirles, invitarles o motivarles a la lectura de un buen libro; ese que no tiene sonido o efectos. Lo interesante de esta situación es que podemos encontrar películas que tienen tanto valor como un buen libro. Películas de diferentes culturas que pueden ayudarnos no sólo a descubrir personajes memorables, sino también a entender cómo es la vida al participar de esas historias.

+ Otros Hermanos:
Trabajé en un colegio en la serranía del Perú, con la característica de pertenecer a una minera y de tener a estudiantes de distintas nacionalidades. Ante lo cosmopolita de la situación, la raza o el idioma no eran el primer problema, sino aceptar que cada uno de ellos comprendía los temas en forma diferente, algunos más rápido y otros…con un poco más de tiempo y práctica. Elegí para ellos la película norteamericana “The Other Sister” (Aprendiendo a Vivir) donde pudieron reconocer que la vida se disfruta con la intensidad de un corazón infantil y la tolerancia de una mente adulta.

"The Other Sister"
Dir. Garry Marshall
EE.UU - 1994
Cuando Carla Tate se gradúa en el internado donde ha residido durante varios años debido a sus dificultades mentales, guarda la esperanza de que la aceptarán por lo que es y lo que es capaz de hacer por sí misma. Pero su familia aún no comprende su necesidad valerse por sí misma. Tendrá que luchar mucho para hacerles entender su ansia de vivir la vida como una persona normal capaz de defenderse sola.

+ Niños educando niños.
El mes de Agosto, no sólo es programado como el mes de Santa Rosa, sino también por el día del Niño. Cuando tuve la oportunidad de enseñar a alumnos de primaria, me cuestionaba mucho si era necesario celebrar dicha condición a sabiendas que actualmente la niñez está cada vez más en peligro de extinción. Decidí por ello realizar una semana de actividades sobre "La Niñez en el mundo"; analizando textos de la Unicef sobre cómo viven los niños en los diferentes continentes, junto con una charla sobre la niñez en la amazonía (dada por amigos misioneros) finalizando con una campaña en favor de los niños de la selva de Cuzco. Más allá de leerles estadísticas, esta hermosa película china los emocionó con respecto a sobrevivir a pesar de lo adverso y sobretodo a valorar la escuela, los amigos, los maestros y las tizas!!!

"Yi Ge Dou Bu Neng Shou"
Dir. Zhang Yimou.
China - 1999
Wei Minzhi, una joven y pobre estudiante de trece años es asignada para sustituir a una maestra, pero con la severa condición de que ninguno de los pequeños estudiantes (no mucho menores que ella) desista de asistir a las clases, so pena de no percibir su salario. La joven inicia una emotiva y desesperada búsqueda de uno de los alumnos cuando éste no se presenta en la escuela, por escaparse a la ciudad.

+ Óyeme con los ojos.
Los padres muchas veces necesitan estar seguros que sus hijos nunca van a sufrir o no van a cometer los mismo errores. No es fácil para ninguna escuela, enseñar a espaldas del hogar o no tener en él, el apoyo para formar niños y adolescentes. Es aún más complicado cuando son los propios hijos los que prefieren mantenerse al margen de sus padres.El protagonista de esta comedia es un niño vivaz y curioso, capaz de comunicarse de muchas maneras, con la diferencia de que es sordo, pero eso no le impide darnos una lección amor mediante señas y de lo díficil que es ser hijo y ser padre.

“Dear Frankie”
Dir. Shona Auerbach.
Reino Unido - 2004.
Una historia conmovedora, aunque salpicada de humor, sobre un niño de nueve años y su madre que llevan toda la vida mudándose de un lugar a otro. Ella se dedica a escribir cartas falsas enviadas por el supuesto padre de Frankie, que trabaja en un barco y viaja a países exóticos. Sin embargo, todo se complica cuando se descubre que el barco del "padre" del niño vuelve a casa dentro de unos días. La madre decide buscar a un perfecto extraño que haga el papel de padre.

+ Salvado en el segundo piso.
Muchos libros, periódicos y páginas web, nos pueden describir lo que se siente ante una dictadura, un encierro o un país sumergido en violencia. Latinoamerica no es la excepción de ghettos o persecusiones, la sensación de vidas robadas y futuros marzados. Gracias a esta cinta, se aprecia la visión de una sociedad que lucha por su tradición, pero que enfrenta el cambio y las diferencias con humor, fe, fútbol y solidaridad, bajo la voz de un niño.

“O Ano em que Meus Pais Saíram de Férias”
Dir: Cao Hamburger .
Brasil – 2006
En 1970, Brasil y el mundo parecen que están boca abajo, pero las preocupaciones de Mauro, un niño de 12 años, no tienen nada que ver con el régimen militar que controla el país. Su mayor sueño es ver a la selección de fútbol ganar su tercer campeonato mundial. De repente Mauro es separado de sus padres y llevado a vivir a la extraña pero divertida comunidad de Bom Retiro, un distrito en São Paulo donde encontrará la verdad sobre sus raíces.

+ Confía nomás!!
Esta película congrega todos los géneros y es un deleite descubrir la profundidad de los sentimientos escondidos en los clichés sociales. ¿Cuándo somos capaces de confiar? ¿Ante lo conocido o desconocido? Será posible que el misterio atraiga sólo a un espíritu joven y la monotonía a un matrimonio de años...El amor no se presenta de la misma forma y la capacidad de confiar? en quién menos uno espera.

"Cause Toujours!"
Dir. Jeanne Labrune
Francia - 2003
Jacinthe esta volviéndose loca: cientos de mitos circulan por su cocina, pero ella no sabe cómo deshacerse de ellos. Una película, de género fantástico: una comedia que se resume en tres sucesos:
El primero es una polilla (exasperante).
El segundo es un mudo (enigmático).
El tercero es una casa (inquietante).
Una película, con forma de imaginación, sobre la sospecha y su contrario: la confianza.

+ Nunca pasan de moda:Los Clásicos!!
Las películas en blanco y negro, han sido destinadas al recuerdo y a los cineclubs. Sin embargo muchas de ellas han sido capaces de traspasar el tiempo y las geografías para convertirse en íconos de historias capaces de conmover y enseñar. Con "Caballero sin espada"(1939- Howard Hawks) aprendemos hasta que punto la política puede estar acompañada de dignidad, con "Qué verde era mi Valle"(1941-John Ford) encontramos la sencillez de una familia luchadora aún ante la muerte, ante "El sargento York"(1941-John Ford) somos testigos de la lucha entre la religión vs la guerra y con "El Hombre Quieto"(1952-John Ford) nos reencontramos con el romance de un hombre y una mujer que se unen de la forma más tradicional, pero que juntos logran romper con los prejuicios.

Para conocerte mejor: Amazonía sin mapas...

2009-07-27T00:24:00.012-05:00

Hoy 28 de Julio es importante reivindicar a unos personajes que fueron tomados en cuenta a partir de los hechos del 5 de junio pasado: los pueblos amazónicos. Catalogado como masacre por los medios de comunicación, lo ocurrido en Bagua es parte de una historia compleja, larga y desconocida por muchos. Incluso los estudiantes ignoran que un mapa o un concepto no son capaces de explicar con justicia, los beneficios que obtenemos gracias a este mundo verde, exótico pero lleno de ilusión...Amazonía se denomina a la extensa región natural (más de 6 mill. de km2) de América del Sur, constituida por la cuenca del río Amazonas y sus afluentes. Ocupa cerca de la mitad de Brasil y parte de Venezuela, Colombia, Perú y Bolivia.Las altas temperaturas y la elevada pluviosidad dan lugar a la formación de una impenetrable selva ecuatorial. Hace unos años, empezando mis estudios en el pedagógico, conocí de cerca el trabajo que desarrollaban los padres dominicos del Vicariato de Puerto Maldonado. A través de ellos aprendí lo que las enciclopedias, no siempre pueden fotografiar; el valor de las comunidades que sobreviven a pesar de nuestra indiferencia, admiré que el compromiso de ayudarlos, conocerlos y defenderlos no provenían de sus paisanos, sino de personas cuyo acento delataba su nacionalidad, porque tenían el corazón más peruano que cualquiera. ¿Cómo era posible que una región que cubre casi la mitad del Perú sea tan poco conocida? ¿Acaso no es responsabilidad de los maestros que los estudiantes se identifiquen con su país, su historia y su diversidad?

El Centro Cultural José Pío Aza viene promoviendo las “Tertulias Amazónicas”, dirigida a los alumnos de IV y V de secundaria.

Esta actividad consiste en coloquios gratuitos cuyo fin es propiciar un mayor conocimiento de la realidad amazónica. Los colegios podrán escoger el tema de su mayor interés como: Historia amazónica y de sus comunidades nativas; Perú, País Amazónico; Geografía amazónica del Perú; Ecología y biodiversidad; Áreas de trabajo de los misioneros en las comunidades amazónicas; Inculturación e identidad de las culturas amazónicas entre otros temas.

Pero no sólo se limita a la exposición del aspecto escogido; se trabajan dinámicas, trabajos en grupo, puesta en común, y diálogos a partir de un video o reportaje. Todo ello en aproximadamente 2 horas de duración y realizado en el mismo centro educativo.

Para solicitar mayor información pueden llamar al 331 0771 o escribir al correo electrónico: informes@selvasperu.org

Pueden conocer un poco más de la propuesta y apreciar las publicaciones que hay sobre temas amazónicos en el stand 61(Centro Bartolomé de las Casas) de la Feria Internacional del Libro.

Si tengo el orgullo de ser peruano y soy feliz...debo empezar a quitar las líneas en el mapa y conocer qué hay más allá de masacres, excusas y juanecos.

Para tocarte mejor: ¡ToKaTu! - Cultura 2009

2009-07-15T17:59:00.008-05:00

Tuve la gran oportunidad de participar de las clases de esta gran peruana y paciente profesora, quien logró que mis manos osaran recrear música peruana.Durante muchos años mi negativa a entender pentagramas, convertían mi ilusión de tocar algún instrumento en simple deseo. Por terquedad, decidí arriesgarme a una de sus clases, para darme el gusto de compartir no sólo las lecciones sino una alegría por la música del Perú a ritmo de cajón. Me gradué con redobles y si bien lo practico con menos regularidad,gracias a su trabajo incansable,tocamos al Perú...por eso: TOKATU!!!!

Como parte de la campaña de difusión, rescate y revalorización del cajón peruano, este espectáculo, realizado por María del Carmen Dongo, pretende incentivar a que los espectadores se acerquen a tocar su cultura con nuestro instrumento de bandera. Junto a su agrupación “Mano Madera”, María del Carmen llevará el tour musical por los más importantes auditorios de Lima del 17 al 31 de julio, celebrando el mes de nuestro aniversario patrio, en los principales escenarios y centros culturales, presentarán ‘’TOKATU CULTURA’’ un espectáculo creado con la intención de rendir homenaje al legado cultural dejado por el maestro del zapateo Don Amador Ballumbrosio.

Este nuevo show ofrece la posibilidad a los participantes de participar de sesiones conjuntas en las que la cultura de cada región se plasmarán en distintos instrumentos de percusión, tendrá zapateo chinchano, ensayos teatrales con motivos cotidianos.
En honor del fallecido Amador Ballumbrosio, María del Carmen Dongo comenzará su show con Sin zapato y en tierra, sección del espectáculo dominada por las intensas sesiones de cajones peruanos.

‘’TOKATU CULTURA 2009’’, se llevará a cabo en los más importantes Centros Culturales, universidades, escenarios artísticos y deportivos de Lima como la Pontificia Universidad Católica del Perú, el Centro Cultural de España, el Centro Cultural Peruano Británico, la Feria del Libro, entre otros. (Fuente: Terra Perú)

Presentación: martes 21 julio
Auditorio del Centro Cultural (Jr. Bellavista 531, Miraflores) Ingreso Libre
http://www.centrocultural.britanico.edu.pe/

Para ayudarte mejor: Cuentos y cantos para abrigar...

2009-07-09T00:55:00.006-05:00

Todos padecemos de alguna forma el invierno peruano, sin embargo la zona del Sur no sólo sufre un frío inclemente año tras año, sino también el frío de la indiferencia de los gobiernos que no saben arreglar huelgas, ni decidir en forma acertada la ayuda a los más pobres.

Se han organizado una serie de campañas en iglesias,ongs o medios de comunicación; se suma a todo esto la solidaridad de los artistas, quienes con esta actividad nos enseñan, sin pizarras ni enciclopedias, que la ayuda puede nacer desde las voces del arte:

"CUENTOS Y CANTOS PARA ABRIGAR"

Juntos contra el frío.

Las voces de grandes narradores de cuentos y cantautores se unen en una propuesta muy especial "Cuentos y cantos para Abrigar"; un espectáculo que servirá para recaudar fondos y/o bienes que ayudarán a muchísima gente que está sufriendo la ola de frío en varias regiones del Perú.

Entre los Cantautores tendremos a: Caroline Cruz, Cecilia Alessandra, Lourdes Carhuaz, Daniel F,Magali Luque, Silvio a la Carta e intérpretes invitados. Los narradores orales serán Javier Echevarría, Miguel Alvarez, Angela Zignago, El Wayqui entre otros.

Hay tres formas de participar y asistir a esta única velada:

1. Entrada de 15 soles que será depositada a modo de donación a la cuenta de la Cruz Roja.

2. Llevar una prenda de vestir: ropa de abrigo o calzado cerrado (ambos en buen estado)

3. Llevar frazadas (nuevas o en buen estado)

El evento se realizará el DOMINGO 12 DE JULIO de 5pm a 9pm en el JAZZ ZONE (Av. La Paz #649, Pje El Suche - Miraflores.

Para mayores informes entrar a:

http://www.cuentosycantosparaabrigar.blogspot.com/

¡Julio Maestro!!!

2009-07-05T02:26:00.007-05:00

El mes de Julio siempre está relacionado con los desfiles escolares, escarapelas y el saludo al Perú. Sin embargo, quiero dedicar este mes a todo aquello que nos enseña no sólo a hacer patria, sino a lograr que cada uno de nosotros crezca como lectores, humanos, peruanos, poetas o locos...

Benedetti...mucho más que voz

2009-05-18T00:28:00.010-05:00

No te quedes inmóvil

al borde del camino

no congeles el júbilo

no quieras con desgana

no te salves ahora

ni nunca

no te salves

no te llenes de calma

no reserves del mundo

sólo un rincón tranquilo

no dejes caer los párpados

pesados como juicios

no te quedes sin labios

no te duermas sin sueño

no te pienses sin sangre

no te juzgues sin tiempo...

Mario Benedetti (1920-2009)

Sólo en homenaje a su obra escribo de nuevo. Mi letargo azul se despabilila en honor a su vida, a sus versos, por tener un corazón coraza y defender la alegría; por no salvarse , por sus tácticas y estrategias, porque no era de un país sino de varios continentes, porque su vivir adrede hizo que el cielo hispano fuera testigo de que la gente viva feliz (aunque no tenga permiso)...

Mi cómplice y todo, hagamos un trato... descansa en vos...

Leer es saber Ver (II parte)

2009-04-13T10:37:00.004-05:00

"Este tema de la lectura merece honda reflexión, a la que deben verse convocados no solamente los maestros sino los padres de familia. No se trata de exaltar lo que cada uno debe esperar de la lectura, sino de tener en cuenta lo que la lectura espera de nosotros. Si no nos acercamos a ella con ánimo de comprender, no cabe esperar que la lectura ofrezca beneficio alguno. Si no descubro un lazo que me vincule con el texto, no puedo afirmar que hubo lectura. Si no comprendo, no aprovecho lo leído.

Leer supone recoger la esencia de lo que está ahí escrito. No tiene nada que ver con la grafía, sino con el espíritu que animaba al que escribió lo que estamos leyendo. Para alcanzar esta ventaja hay que habituarse a la lectura silenciosa. No es nada fácil. Porque para lograrlo hay que haber aprendido a leer en alta voz, ejercicio indispensable para asegurar la comprensión.

Debemos tener en cuenta esta afirmación: no hay que ‘enseñar’ a leer. No lo conseguiríamos nunca. Hay que aprender a invitar a leer. A leer se aprende leyendo: leyendo con entusiasmo, leyendo con interés, leyendo con pasión, ingredientes todos ellos del provecho. La lectura bien aprovechada influye en el aprendizaje y se convierte en un indispensable instrumento pedagógico. Cuanto más se ha progresado en conocer el funcionamiento cognitivo, se ha hecho más clara la responsabilidad de la lectura.

Lograr que el alumno comprenda es una urgente y difícil tarea del profesor, que debe estar bien entrenado en el oficio. No se trata de que el alumno tenga buena vista y mejores anteojos. Se trata de entrenar el cerebro en la interpretación de los textos para asegurar la comprensión de cuanto va leyendo. Leer es saber ver. Para lograrlo hay que aprender a observar bien el continente y profundizar mentalmente para descifrar el contenido. No leemos letras sino grandes unidades semánticas. Desciframos lo que significan las palabras y lo que significan las relaciones gramaticales creadas por ellas. Si acertamos, hemos comprendido el texto.

Y una última advertencia. Leer no solamente es comprender. Es también juzgar. Y algo más: no hay lectura completa si no hemos aprendido a apreciar el campo estético. Nada de eso se aprende en la escuela. Lo enseñan las lecturas, gracias a este ejercicio constante de comprender y juzgar."

Luis Jaime Cisneros - Abril 2009

Leer es saber Ver (I parte)

2009-03-12T12:21:00.009-05:00

Fragmento extraído del artículo de Luis Jaime Cisneros (3/03/09)

"Hay que leer para salvarse de la ignorancia. Una cosa es asistir a la clase de matemáticas y otra aprender esa disciplina. Hay que asistir a las clases de Historia y estudiar en los libros de historia. Nadie tiene que ‘estudiar’ una lectura.

Los niños deben aprender a descubrir el gusto por la lectura, y de los maestros debemos esperar que aciertan a despertar en los alumnos el sabor de la buena lectura. Cuando me invitan a leer los Paisajes Peruanos de Riva Agüero no me obligan a leer un texto de historia sino me proponen gozar de la prosa de Riva Agüero.

Con imposición no hay lectura provechosa ni aprovechable. Mejor dicho: no hay lectura. Crear ambiente y predisponer al alumno para la lectura no consiste en imponerle textos, sino en despertar en él la inquietud suficiente para ir en busca del libro. La escuela tiene que ayudarlo a elegir. Es imprescindible haber generado en el estudiante la ‘necesidad de leer’. No cabe imponerla, porque nuestro deber no es instruirlo sobre la lectura sino educarlo en el ejercicio de ella.

A Carlos puede inquietarlo (y hasta conmoverlo) un libro de cuentos; a Raquel, uno de adivinanzas; a Margarita uno sobre flora y a la mayoría un libro de cantos populares. Lo que fuere. Descubrir que el libro calma la sed particular, sentir que la lectura satisface una inquietud personal, aclara el horizonte y abre camino al porvenir. Esos son los signos positivos".

Nombre: Luis Jaime Cisneros Vizquerra.

Nacimiento: Lima, 1921.
Estudios: Filosofía y Medicina en la Universidad de Buenos Aires. Se especializó en filología, estilística y psicología del lenguaje. Tiene un doctorado en Literatura por la Universidad Nacional Mayor de San Marcos.
Trayectoria: Desde 1956 ha sido miembro de la Academia Peruana de la Lengua.
Docente de la Pontificia Universidad Católica desde 1948.
Condecorado con la Orden del Sol en el año 2006.
Actualmente tiene una columna de opinión en el Diario "La República".

Talleres Formativos - Febrero 2009

2009-02-19T19:26:00.007-05:00

El Centro de Servicios de Pastoral Juvenil de los Sagrados Corazones “DAMIÁN JOVEN” viene organizando los Talleres Formativos de Verano, que se llevarán a cabo del 23 al 28 de Febrero del 2009 en los turnos mañana de 9:30 a 12:30 y en la tarde de 5:30 a 8:30.
Los Talleres son espacios dinámicos de formación dedicados especialmente para todos los animadores, asesores o líderes de diferentes obras juveniles congregacionales o civiles, docentes de colegios u otras instituciones que trabajen con jóvenes.

Para esta temporada, el equipo de Damián Joven ofrece los siguientes talleres:

* HERRAMIENTAS TEATRALES PARA LA EVANGELIZACION
* AFECTIVIDAD Y SEXUALIDAD
* ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS DE ANIMACIÓN I y II
* PROYECTO DE VIDA
* EL ACOMPAÑAMIENTO EN LA PASTORAL JUVENIL

* RELACIONES HUMANAS Y RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS

* LA BIBLIA EN CLAVE JUVENIL
* LOS JÓVENES COMO NOVEDAD EVANGÉLICA
* EL ENEAGRAMA COMO INSTRUMENTO DE CRECIMIENTO PERSONAL
* CONOCIENDO LA PASTORAL DE COMUNICACIONES

INFORMES E INSCRIPCIONES

Plaza Francia 231 Cercado de Lima.
Convento La RecoletaFono: 423-6728 / 99672-8527
Email: cesepjuvenil@hotmail.com / ruben@damianjoven.org
Su página web es http://www.damianjoven.org y su blog http:/damianjoven.blogspot.com

El costo por taller es de S/. 20.00.

Se brindará Materiales y Certificados.

La Palabra Tomada de Cortázar

2009-02-12T19:45:00.006-05:00

"En suma, desde pequeño, mi relación con las palabras, con la escritura, no se diferenciade mi relación con el mundo en general. Yo parezco haber nacido para no aceptar las cosas tal como me son dadas."

Julio Cortázar (1914 - 1984)

LOS AMIGOS
En el tabaco, en el café, en el vino,

al borde de la noche se levantan

como esas voces que a lo lejos cantan

sin que se sepa qué, por el camino.

Livianamente hermanos del destino,

dióscuros, sombras pálidas, me espantan

las moscas de los hábitos, me aguantan

que siga a flote entre tanto remolino.

Los muertos hablan más pero al oído,

y los vivos son mano tibia y techo,

suma de lo ganado y lo perdido.

Así un día en la barca de la sombra,

de tanta ausencia abrigará mi pecho

esta antigua ternura que los nombra.

EL BREVE AMOR

Con qué tersa dulzura

me levanta del lecho en que soñaba

profundas plantaciones perfumadas,

me pasea los dedos por la piel y me dibuja

en le espacio, en vilo, hasta que el beso

se posa curvo y recurrente

para que a fuego lento empiece

la danza cadenciosa de la hoguera

tejiéndose en ráfagas, en hélices,

ir y venir de un huracán de humo-

(¿Por qué, después,lo que queda de mí

es sólo un anegarse entre las cenizas

sin un adiós, sin nada más que el gesto

de liberar las manos ?)

El valor del docente en L.A.

2009-01-30T10:20:00.008-05:00

Es complicado explicar las sensaciones que un maestro atraviesa al concluir el año, satisfecho de los logros de sus alumnos, pero con las estadísticas que muestran que seguimos deficientes y penúltimos a nivel educación. ¿Acaso podemos medir a todos los países por igual, como si en una clase todos los alumnos tuvieran el mismo nivel , capacidad, motivación y aptitud? El domingo 25 de enero, el diario "La República"entrevistó a Javier Murillo , Doctor en Educación, docente de la U. Autónoma de Madrid y ex coordinador del Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación de la Unesco; con una análisis importante con respecto al valor del docente y la educación en latinoamerica. La entrevista fue realizada por Consuelo Alonzo.

¿Cuál es la característica que más define la educación de América Latina (AL)?

La característica que más define la educación es la inequidad, las graves diferencias de calidad entre unas escuelas y otras.

¿Esto ocurre por los estratos sociales en la educación pública?

Hay diferencias de equidad en muchos sentidos; por supuesto, el nivel económico sociocultural marca la diferencia, pero lo que más la marca son las diferencias étnico culturales.

La ubicación geográfica...

Exacto. Por cuestiones de ubicación geográfica, la educación rural en AL es preocupante y Perú es donde hay más diferencias en cuanto a educación rural y urbana.

¿Es entonces la geografía una inequidad determinante?

Este es un dato que se da con especial virulencia en Perú, pero no solo es por la situación geográfica, también lo es el género, todavía las mujeres no llegan a la universidad.

¿Existirá una pronta solución?

Prontas soluciones no hay. Los factores implicados son muchos, pero no es imposible ni tampoco fácil. Hay casos como Finlandia, que en 20 años mejoraron su educación. Pero implica dinero, compromiso de toda la sociedad.

¿A nivel de AL cuál es el país que está peor en educación?

Según el laboratorio de evaluación de la Unesco, el país con más diferencias en AL es Cuba, que ha conseguido unos niveles de logro comparables con Europa. Pero también están Costa Rica, Chile y México. Los que tienen más dificultades son República Dominicana, Paraguay. Perú está en el medio.

¿Ha mejorado?

Es difícil saber si ha mejorado o no porque no hay pruebas que sean comparables. El Perú tiene graves deficiencias, pero no es de los países que se puede considerar en emergencia educativa. Paraguay, Bolivia, Ecuador y República Dominica están claramente muy por debajo de Perú.

¿Cuál es la clave para mejorar la educación en un país como Perú?
Hay una cosa que me llama la atención de AL y es un fenómeno que en Perú se magnifica: la desconfianza que hay en los docentes. Estos últimos años hay una incidencia en las evaluaciones para conocer a los culpables de la educación peruana. El culpable en Perú es el docente. Incluso las evaluaciones son para detectar al mal docente. No es la solución entonces.Que hay profesores malos, en todos lados. La solución es más formación, sueldos más dignos, apoyo para que sigan formándose. La clave en Perú y en AL es una mayor confianza hacia sus docentes.
¿Hay que revalorar al docente?
Eso, revalorar a la profesión docente. Confiar en ellos y tener altas expectativas. Hay algo que dice que un niño aprenderá lo que un maestro cree que aprenderá. Si un maestro cree que un niño es un desastre lo terminará siendo. Esto también ocurre en el sistema educativo, entre director y maestros. Si se confía en ellos serán mejores.
¿Pero el Sutep se opone a las evaluaciones y capacitaciones?
Trabajar con los sindicatos es una obligación de los políticos. Los sindicatos representan no solo los intereses sino las ideas de los docentes, que en suma forman parte de la sociedad. Cualquier gobierno que quiera enfrentar una evaluación de profesores debe contar con ellos y para eso las evaluaciones no deben ser represivas sino de apoyo. Cree que en unos años Perú tendrá una buena educación. Estoy seguro. En AL y en Perú tenemos una gran mayoría de estudiantes en las escuelas y eso era inconcebible hace 20 años. No hay que tener una actitud pesimista. Hay que seguir invirtiendo en educación.
Pasaremos en agosto por la evaluación PISA. ¿Saldremos penúltimos otra vez?
Salieron penúltimos porque los países que participaron eran del primer mundo. Que hayan salido penúltimos no significa que sean los penúltimos del mundo, son penúltimos entre los países ricos, que son cosas distintas.
¿No estamos tan mal?
Perú tiene una educación intermedia. Si la evaluación es con Europa o EEUU, obviamente tendrán dificultades. Con las nuevas incorporaciones (10 países de AL participan este año el PISA) seguramente no estarán tan abajo.
¿Es decir que no estaremos en la cola de la región?
No. Dentro de América Latina, Perú está en una situación intermedia por su situación socioeconómica

La aventura comienza...

2009-01-02T00:04:00.001-05:00

Gracias por el año!!!!

2008-12-28T21:21:00.002-05:00

Navidades literamericanas!!!

2008-12-21T11:47:00.006-05:00

"ROMANCE DEL ESTABLO DE BELÉN"

Al llegar la medianoche

y romper en llanto el Niño,

las cien bestias despertaron

y el establo se hizo vivo...

y se fueron acercando

y alargaron hasta el Niño

sus cien cuellos, anhelantes

como un bosque sacudido.

Bajó un buey su aliento al rostro

y se lo exhaló sin ruido,

y sus ojos fueron tiernos,

como llenos de rocío...

Una oveja lo frotaba

contra su vellón suavísimo,

y las manos le lamían,

en cuclillas, dos cabritos...

Las paredes del establo

se cubrieron sin sentirlo

de faisanes y de ocas

y de gallos y de mirlos.

Los faisanes descendieron

y pasaban sobre el niño

su ancha cola de colores;

y las ocas de anchos picos

arreglábanle las pajas;

y el enjambre de los mirlos

era un vuelo palpitante

sobre del recién nacido...

Y la Virgen entre el bosque

de los cuernos, sin sentido,

agitada iba y venía

sin poder tomar al Niño.

Y José sonriendo iba

acercándose en su auxilio...

¡Y era como un bosque

todo el establo conmovido!

Gabriela Mistral (Chile)

"NOCHEBUENA"

Pastores y pastoras,

abierto está el edén.

¿No oís voces sonoras?

Jesús nació en Belén.

La luz del cielo baja,

el Cristo nació ya,

y en un nido de paja

cual pajarillo está.

El niño está friolento.

¡Oh noble buey,

arropa con tu aliento

al Niño Rey!

Los cantos y los vuelos

invaden la extensión,

y están de fiesta cielos

y tierra... y corazón.

Resuenan voces puras

que cantan en tropel:

Hosanna en las alturas

al Justo de Israel!

¡Pastores, en bandada

venid, venid,

a ver la anunciada

Flor de David!...

Amado Nervo
(México)

"EL TAYTA NIÑO"

En un pueblo de nuestras serranías hay una iglesia, en donde se venera una imagen del Niño-Dios, a quien los fieles llaman cariñosamente el Tayta-Niño. La gente refiere que hace mucho tiempo, el Tayta-Niño quiso vivir entre los hombres y vino a la Tierra. Le habían dicho que en aquellos lugares se cometían muchos abusos con los pobres; que los ricos eran crueles, despiadados, y quiso comprobarlo.

Resolvió hacerles una visita la víspera de Navidad, para lo cual tomó la apariencia de un viejo mendigo... y fue de casa en casa pidiendo limosna. La gente ocupada con los preparativos de la fiesta, apenas si lo socorrían con un mendrugo de pan.

Al fin, cuando ya anochecía, llegó ante una hermosa mansión toda iluminada, en donde el señor del lugar se divertía bulliciosamente en compañía de sus amistades. Preguntó a una mujer de la vecindad, quién era el propietario de aquella casa y ella le respondió que éste era un hombre malo y egoista. A través de las ventanas abiertas, el mendigo lo vio sentado en torno a una mesa llena de sabrosos manjares. Se acercó a la casa y pidió una limosna. Como ésta le fue negada, el pordiosero insistió, llamando otra vez a la puerta, por lo cual el señor, lleno de indignación, envió a dos de sus servidores para que lo arrojaran lejos del pueblo y así no siguiera molestando a sus invitados.

El Tayta-Niño salió del pueblo lleno de tristeza y se refugió en un cerro vecino, desde donde se dominaba toda aquella región... De pronto las aguas de los ríos vecinos empezaron a desbordarse y a inundarlo todo. Lluvias torrenciales cayeron del cielo y poco después aquel pueblo fue convertido en una inmensa laguna y no quedó ni rastros de él ni de sus moradores.

Mientras tanto el Tayta-Niño siguió su camino. Llegó a una pequeña aldea y como se sintiera cansado y hambriento, se dirigió a una choza, en donde brillaba una luz. Llamó a la puerta y salió a recibirlo una pobre mujer que vivía allí con sus dos hijos. Todos ellos trabajaban en el campo, labrando la tierra, desde la mañana hasta la caida del Sol. Aunque no tenían dinero, compartieron con el mendigo las escasas provisiones que habían guardado para celebrar la Nochebuena.
Luego la mujer le dio el lecho de uno de sus hijos para que descansara. Antes de retirarse a dormir, aquel hombre le pidio unas flores que se hallaban al pie de una pequeña imagen. –Estas flores están marchitas–, dijo la mujer. Y salió al campo, en donde escogió algunas lindas flores silvestres. Hizo con ellas un ramo y se las dio al pordiosero.

Cuando la mujer despertó a medianoche, advirtió que toda su casa se hallaba iluminada. En el rincón donde dormía el mendigo, vio al Niño-Dios acompañado de dos ángeles. Su cuerpo resplandeciente como una estrella. Entonces comprendió que había alojado en su casa al Señor y se postró para adorarle.

A la mañana siguiente el Tayta-Niño, bajo la apariencia del mendigo, se despidió de la mujer y de sus dos hijos, agradeciéndoles su hospitalidad. Había visto que la gente era buena y decidió quedarse en el pueblo para siempre.
Los vecinos lo veían todas las mañanas frente a la iglesia, bajo la forma de una paloma blanca. Poco después apareció misteriosamente la imagen del Tayta-Niño sobre el altar y allí se le venera desde entonces. También puede verse al lado de la estatua, un ramo de flores de oro. Son las mismas que aquella mujer recogió en medio del campo, para obsequiarle al mendigo en una noche de Navidad...

CARLOTA CARVALLO DE NUÑEZ (Perú)

Navidad en el mundo!!

2008-12-10T00:13:00.011-05:00

AUSTRALIA
En Australia la Navidad llega en pleno verano, cuando más calor hace. Después de intercambiarse regalos en el desayuno, muchas familias hacen la comida de Navidad en la playa, antes de la gran cena de esa noche. Las casas se decoran con hojas de palmera , helechos y flores especiales. Una de éstas , la llamada “campana de Navidad”, es una campanilla con el borde amarillo. Muchas veces se utilizan palmeras como árboles de Navidad. Al caer la noche, los parques se llenan de personas que acuden a los servicios religiosos a la luz de las velas.

BÉLGICA

Los belgas celebran la cena de Navidad con pavo relleno y un postre especial: un pastel hecho con crema. A Papá Noel lo llaman San Nicolás que tiene su día de reparto de regalos el 6 de diciembre. El día de Navidad también hay más regalos que son intercambiados entre la familia. Estos regalos los encuentran debajo del árbol o en medias colgadas cerca del fuego, después de un desayuno en el que un pan dulce llamado "cougnolle" es el protagonista de la tradición gastronómica belga.

CANADÁ
La Navidad canadiense es bastante semejante a la de los Estados Unidos del Norte, aunque en algunas provincias hay costumbres diferentes. Los esquimales celebran un gran festival de invierno, al que llaman Sinck Tuck: consiste fundamentalmente en una fiesta aderezada con bailes y reparto de regalos: en la península del Labrador, se guardan nabos desde el verano para dárselos a los niños con una vela metida en un agujero hecho en el nabo. Y en Nueva Escocia, una región colonizada por pioneros escoceses, cada mañana de Navidad se cantan canciones y villancicos de origen bretón y vasco, llevadas allí hace dos siglos.

ESTADOS UNIDOS
Las celebraciones navideñas varían de un Estado a otro, ya que sus habitantes son de orígenes étnicos muy diferentes. En Pennsylvania , los moravos construyen un paisaje –llamado “putz” –bajo el árbol de Navidad , mientras que los germanos reciben regalos de Belsnickle , que les golpea con su vara si se han portado mal. En el Sur , se disparan armas de fuego para saludar a los vecinos distantes . En Alaska se lleva de puerta en puerta una estrella en lo alto de un palo , a la que sigue “los hombres de Herodes “para capturarla. En las puertas de las casas tropicales se suele poner una piña tropical, símbolo de hospitalidad

ESPAÑA

Las fiestas navideñas españolas empiezan el día 22 de diciembre, día del famoso Sorteo de Navidad. En la noche del 24 de diciembre es tradicional la cena navideña en familia. Una cena con cordero, pavo relleno, turrones de Alicantes, mazapanes, polvorones con anís, etc. La Nochevieja, que corresponde a la última noche del año, es común que los españoles pasen con amigos. La tradición se centra en comer las uvas, a las 12 de la noche, al compás de las últimas 12 campanadas del reloj de la puerta del Sol. Se dice que si lo consigues la suerte te acompañará durante todos los 12 meses del nuevo año. Cuanto a los regalos, son los Reyes Magos, durante la noche del 5 de enero, los encargados de traerlos.

FRANCIA
En Nochebuena, los niños franceses dejan sus zapatos en la chimenea para que Papá Noel los llene de regalos . A la mañana siguiente descubren que, además, el árbol se ha cargado de dulces, frutas y juguetes pequeños.
En los atrios de las catedrales se escenifican la historia del nacimiento de Cristo , con actores y marionetas . Además de los personajes bíblicos tradicionales, muchos nacimientos incluyen figuras que se llaman “ santones “ y que representan a personajes de la vida actual , el policía o el alcalde.

ITALIA
Las festividades en Italia empiezan ocho días antes de la Navidad , y continúan el día de Reyes . Antes de la Nochebuena se observa un escrito ayuno de 24 horas , seguido por una abundante cena rematada por un pastel milanés llamado “panettone”. En las casas se coloca una ”Urna del Destino” de la que se sacan al azar regalos, aunque a veces puede ocurrir que sólo se saque una caja vacía . Al anochecer se encienden velas alrededor del nacimiento, se rezan oraciones y los niños recitan poemas. El día 6 de enero, una bruja amistosa deja regalos para los niños bueno y carbón para los malos.

JAPÓN
Más que la Navidad, lo que realmente celebran los japoneses es la preparación para el nuevo año. No más empezar el mes de Diciembre, ellos se dedican a limpiar todo, sus casas, sus cuentas e, incluso, a renovar el vestuario, como símbolo de la entrada del nuevo año. El gran día final del año se denomina Omisoka. En este día suelen degustar con toda la familia de las tradicionales tazas de fideos, símbolo de longevidad. Los festejos nipones de fin de año terminan el día 4 de enero.

¿Saben ellos qué es Navidad?

2008-12-01T01:45:00.008-05:00

"La esperanza es el sueño del hombre despierto."
Aristóteles

"La libertad no hace felices a los hombres, los hace sencillamente hombres."
Manuel Azaña

"Sin la mujer, la vida es pura prosa."
Rubén Darío

"La violencia es el miedo a los ideales de los demás."
Mahatma Gandhi

"En dos palabras puedo resumir cuanto he aprendido acerca de la vida: Sigue adelante."
Robert Lee Frost

"La guerra es una invención de la mente humana; y la mente humana también puede inventar la paz."
Winston Churchill

Cada niño que viene al mundo nos dice:

"Dios aún espera del hombre"
Rabindranath Tagore

Hoy...

2008-11-21T09:04:00.004-05:00

A veces me siento como un águila en el aire.

-Pablo Milanés

Unas veces me siento

como pobre colina

y otras como montaña

de cumbres repetidas.

Unas veces me siento

como un acantilado

y en otras como un cielo

azul pero lejano.

A veces uno es

manantial entre rocas

y otras veces un árbol

con las últimas hojas.

Pero hoy me siento apenas

como laguna insomne

con un embarcadero

ya sin embarcaciones

una laguna verde

inmóvil y paciente

conforme con sus algas

sus musgos y sus peces,

sereno en mi confianza

confiando en que una tarde

te acerques y te mires,

te mires al mirarme.

MARIO BENEDETTI

Derechos: niños vs realidad

2008-11-16T09:20:00.014-05:00

1. El niño disfrutará de todos los derechos enunciados en esta Declaración. Estos derechos serán reconocidos a todos los niños sin excepción alguna ni distinción o discriminación por motivos de raza, color, sexo, idioma, religión, opiniones políticas o de otra índole, origen nacional o social, posición económica, nacimiento u otra condición, ya sea del propio niño o de su familia.

2. El niño gozará de una protección especial y dispondrá de oportunidades y servicios, dispensado todo ello por la ley y por otros medios, para que pueda desarrollarse física, mental, moral, espiritual y socialmente en forma saludable y normal, así como en condiciones de libertad y dignidad. Al promulgar leyes con este fin, la consideración fundamental a que se atenderá será el interés superior del niño.

3. El niño tiene derecho desde su nacimiento a un nombre y a una nacionalidad.

4. El niño debe gozar de los beneficios de la seguridad social. Tendrá derecho a crecer y desarrollarse en buena salud; con este fin deberán proporcionarse, tanto a él como a su madre, cuidados especiales, incluso atención prenatal y postnatal. El niño tendrá derecho a disfrutar de alimentación, vivienda, recreo y servicios médicos adecuados.

5. El niño física o mentalmente impedido o que sufra algún impedimento social debe recibir el tratamiento, la educación y el cuidado especiales que requiere su caso particular.

6. El niño, para el pleno y armonioso desarrollo de su

personalidad, necesita amor y comprensión. Siempre que sea posible, deberá crecer al amparo y bajo la responsabilidad de sus padres y, en todo caso, en un ambiente de afecto y de seguridad moral y material; salvo circunstancias excepcionales, no deberá separarse al niño de corta edad de su madre. La sociedad y las autoridades públicas tendrán la obligación de cuidar especialmente a los niños sin familia o que carezcan de medios adecuados de subsistencia.

7. El niño tiene derecho a recibir educación, que será gratuita y obligatoria por lo menos en las etapas elementales. Se le dará una educación que favorezca su cultura general y le permita, en condiciones de igualdad de oportunidades, desarrollar sus aptitudes y su juicio individual, su sentido de responsabilidad moral y social, y llegar a ser un miembro útil de la sociedad.

8. El niño debe, en todas las circunstancias, figurar entre los primeros que reciban protección y socorro.

9. El niño debe ser protegido contra toda forma de abandono, crueldad y explotación. No será objeto de ningún tipo de trata.No deberá permitirse al niño trabajar antes de una edad mínima adecuada; en ningún caso se le dedicará ni se le permitirá que se dedique a ocupación o empleo alguno que pueda perjudicar su salud o su educación o impedir su desarrollo físico, mental o moral.

10. El niño debe ser protegido contra las prácticas que puedan fomentar la discriminación racial, religiosa o de cualquier otra índole. Debe ser educado en un espíritu de comprensión, tolerancia, amistad entre los pueblos, paz y fraternidad universal, y con plena conciencia de que debe consagrar sus energías y aptitudes al servicio de sus semejantes.

Como un grano de café…

2008-11-09T01:38:00.007-05:00

Muchas veces los problemas de nuestros alumnos, se convierten en propios. Compartir las clases, la vida y la experiencia diaria no nos hace inmunes. ¿Cómo tener para ellos palabras de aliento o ejemplos de no rendirse?. Les comparto este relato que unió mi placer por el café , con la importancia de enfrentar los retos desde nuestra esencia.

Una hija se quejaba a su padre acerca de su vida y cómo las cosas le resultaban difíciles. No sabía qué hacer para seguir adelante y creía que se daría por vencida. Estaba cansada de luchar, parecía que cuando solucionaba un problema, aparecía otro. Entonces su padre la llevó a la cocina y puso a hervir tres ollas. Cuando éstas comenzaron a hervir, en una colocó zanahorias, en otra colocó huevos y en la última colocó granos de café. Las dejó hervir sin decir palabra.
Esperaron 20 minutos y la hija impaciente, se preguntaba qué le pasaría a su padre. El padre apagó el fuego y sacó las zanahorias y los huevos y los colocó en recipientes. Coló el café y lo puso en una taza. Mirando a su hija le preguntó: “Hija…¿Qué ves?. –“Zanahorias, huevos y café- respondió. La hizo acercarse y le pidió que tocara las zanahorias, ella lo hizo y estaban blandas. Peló el huevo y al romper la cáscara, observó el huevo duro. Probó el café y sonrió al disfrutar de su sabor.-¿Qué significa esto padre?-preguntó la hija.
Él le explicó que los tres elementos habían enfrentado la misma adversidad: el agua hirviendo, pero habían reaccionado diferente: la zanahoria llegó al agua fuerte y dura, pero después de pasar por el agua hirviendo se había vuelto débil y fácil de deshacer.
El huevo había llegado al agua frágil. Su cáscara fina había protegido su centro líquido, pero después de la prueba su interior se había endurecido.

Los granos de café sin embargo eran únicos. Después de estar en agua hirviendo…habían cambiado el agua. -¿Cuál eres tú hija?-preguntó el padre.

¿Eres una zanahoria que parece fuerte, pero que cuando la adversidad y el dolor te tocan, te vuelves débil y pierdes tu fortaleza? ¿Eres como un huevo que comienzas con un espíritu fluido pero después de una muerte, una decepción o una traición te ves igual, pero por dentro estás amargado y de corazón endurecido?
¿O eres como un grano de café? El café cambia al agua hirviente, el elemento que le causa dolor. Cuando el agua está hirviendo, el café alcanza su mejor sabor. Si eres como el grano de café, cuando las cosas se ponen peor, tú reaccionas mejor y haces que las cosas a tu alrededor mejoren.

¿Cómo manejas los problemas? ¿Eres una zanahoria,
un huevo o un grano de café?

Peruanos influyentes en Latinoamérica

2008-11-04T19:20:00.017-05:00

Después de seis meses de votación, Antena 3 Internacional y la Organización Capital Americana de la Cultura han hecho público hoy que Pablo Neruda, Gabriel García Márquez y Vinicius de Moraes han sido elegidos por votación popular de miles de personas de todos los países latinoamericanos, como los personajes que más han influido en la cultura latinoamericana.

Los tres primeros puestos de la lista son:

La elección de los 100 personajes que más han influido en la cultura latinoamericana se ha realizado con motivo de los diez años de la instauración de la Capital Americana de la Cultura, con la voluntad de divulgar la cultura latinoamericana de una manera rigurosa, didáctica, pedagógica, lúdica y, a la vez, profundizar en el conocimiento de los personajes del continente americano elegidos.

La organización ha expresado que “con la elección de los 100 personajes que más han influido en la cultura latinoamericana hemos pretendido que cada país latinoamericano asuma la cultura como un elemento de inclusión social. Más allá del resultado final, lo más importante ha sido la gran participación de todos los países latinoamericanos y el conocimiento cultural que se ha obtenido de esta participación”.

En la lista completa, podemos apreciar la presencia de 7 peruanos entre artistas, escritores y héroes.Somos uno de los países con más personajes. Hay que valorarlos!!

De todos los meses, MI mes...

2008-11-01T02:17:00.007-05:00

BYRONIANA 1

Romántica Che Tania,

de ojos perdidos

y labios incendiados

como esta ciudad

que va en fuego

hacia una caída

directa al mar.

Allí donde vamos

como ríos con

nuestras voces, corazones

y palabras liberados

con un abreso...

César A.

Lima y su semana!!

2008-10-25T12:35:00.006-05:00

Durante 9 días continuos, desde el viernes 24 de octubre al sábado 1 de noviembre, nuevamente podremos disfrutar de la Gran Semana de Lima, una fiesta que nos invita a disfrutar de la música, el arte, la comida y la cultura de una Lima que resucita a pesar de los baches, alcaldes tardíos o clima inconstante.Las actividades promueven una Ciudad de las luces, de los colores, de la alegría, de las maravillas y sobre todo de los sabores!!

Para leerte mejor!!

2008-10-18T00:34:00.013-05:00

"La realidad dice que la educación peruana es la última del continente y que, a este paso, los jóvenes que salgan del quinto de secundaria no entenderán ni los contratos que firmen."

¿Cómo hacer un Plan Lector? La lista de los doce libros (o incluso revistas y textos de diarios en los colegios rurales) debe ser decidida por la comunidad educativa, es decir, desde autoridades hasta maestros, padres y alumnos. Sin embargo, la aplicación de esta democrática directiva no está exenta de dificultades.
En ciertos casos, los maestros han encontrado tan pobre estimulación en sus alumnos, que estos no pueden siquiera expresar cuáles son sus temas de interés (animales, geografía, autos, etc.). En otros, los propios maestros se sienten tan poco preparados para el reto que llegan a pedir a los promotores de las editoriales que les hagan "el favor" de armar la lista. Afortunadamente, estos maestros son los menos.
Ahora bien, ¿por qué es importante que los niños participen en la elección de sus libros? Porque la lectura no debe estar circunscrita a la literatura. El educador Luis Jaime Cisneros se pregunta al respecto, "¿por qué hacerle creer al niño que leer un libro es leer a Cervantes, Vallejo o Eguren? ¿Por qué no puede ser un lindo pasaje sobre historia o sobre química?". Cisneros atesora el recuerdo de un libro sobre los árabes y los números que le hizo ver las matemáticas desde una nueva perspectiva.

Pero Cisneros, además, retrocede hasta el primer grado de primaria para explicar dónde nace el desamor por la lectura. "La escuela no toma en cuenta la experiencia lingüística que el niño tuvo hasta antes del primer grado". Y entonces, con seis años, en vez de aprender cómo se escribe lo que él dice, el niño debe aprender a escribir y leer mi mamá me ama, mi mamá me mima. Luego viene el tedioso aprendizaje de las estructuras gramaticales y, para agravar la situación, la obligatoriedad de leer un libro.

Estimular la lectura en el país (ojo: no solo en escolares, sino en maestros, padres y demás) no será tarea sencilla. Pero los maestros que realmente aman su profesión tienen formas de superar sus propias limitaciones.
El editor de contenidos de Ed. Norma, Rubén Silva afirma "Cuando un niño es obligado a leer un libro contra su voluntad, es muy probable que termine odiando ese libro y todos los libros". Desde su experiencia y conocimiento pedagógico, Silva sostiene que tan importante como incentivar el amor por la lectura en los escolares, es hacerlo en los maestros y que estos no pueden dejar de leer lo que recomiendan a sus alumnos. "Pero nadie puede incitar a la lectura si no le gusta leer", sentencia.

Me llamó mucho la atención este artículo que escribiera Elizabeth Cavero en el diario La República en el año 2006, al iniciarse el proyecto del Plan Lector; el cual tenía como espectativa concluir el 2008 con una sustancial mejoría a nivel de comprensión lectora. Dos años después, ¿podemos decir que lo logramos?

Para servirlos...

2008-10-14T00:02:00.009-05:00

fancygens.com

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Aprender sin miedo!!

2008-10-10T22:24:00.007-05:00

"Se estima que más de 350 millones de niños y niñas sufren algún tipo de violencia en la escuela".

La organización internacional de desarrollo, Plan, anunció el lanzamiento a nivel global de su campaña Aprender sin Miedo, una iniciativa que busca erradicar todas las formas de violencia contra niños y niñas en las escuelas. En el Perú, la campaña se enfocará principalmente en el castigo físico, por lo que se trabajará en conjunto con la Adjuntía para la Niñez y la Adolescencia de la Defensoría del Pueblo, institución que ya viene trabajando en la erradicación del castigo físico y humillante contra la niñez.

Como parte de esta campaña, Plan ha elaborado un revelador informe sobre violencia escolar a nivel mundial, en el que se estima que cada año más de 350 millones de niños y niñas son víctimas de algún tipo de violencia en la escuela, afectando la personalidad, la salud mental y física, y el potencial futuro de una persona. El informe señala que en algunos países de África, por ejemplo, existen niñas que desde los diez años son forzadas a tener relaciones sexuales con sus maestros para aprobar los exámenes, y son amenazadas con recibir calificaciones deficientes y reprobar si se niegan a hacerlo. Este documento será presentado en un evento conjunto con la Defensoría del Pueblo.

Cabe destacar que la campaña Aprender sin miedo se presentó simultáneamente en los 66 países donde trabaja Plan y tuvo cuatro lanzamientos regionales en Bangkok (Tailandia); Nairobi (Kenia); Dakar, (Senegal); y Cartagena (Colombia), con voceros adicionales en Londres y otras capitales de Europa. La campaña tendrá una duración de tres años, periodo en el que se trabajará para:
· Persuadir a los gobiernos para declarar ilegales todas las formas de violencia contra niños y niñas en escuelas, incluido el castigo corporal, y hacer cumplir dichas leyes;
· Trabajar con los líderes de las escuelas y maestros para crear escuelas libres de violencia y promover métodos de disciplina alternativos al castigo corporal;
· Impulsar cambios a nivel mundial que incluyan el aumento de recursos de donantes internacionales y gobiernos internacionales para abordar la violencia en las escuelas en países en vías de desarrollo.

María Meneses, Directora (interina) de Plan Internacional en Perú, expresó: “Todos tenemos una función, ya sea como personas, gobiernos u organizaciones no gubernamentales, y es la de asegurar que los niños y las niñas puedan ir a la escuela sin sentir miedo o recibir amenazas de violencia, y de que reciban una educación de calidad en un entorno seguro. Aprender sin Miedo puede ser la campaña de Plan, pero es una responsabilidad de todos. Nuestro mayor interés es erradicar la violencia en las escuelas”.

La campaña Aprender sin miedo, se enfoca en tres áreas principales: acoso y abuso sexual, castigo corporal (golpes, patadas y humillaciones) y hostigamiento escolar. Las niñas tienen más probabilidades de ser víctimas de violencia sexual, mientras que los niños se ven más afectados por los castigos corporales.
Durante la campaña de tres años, Plan trabajará directamente con al menos 5.000 escuelas en 40 países para abordar la violencia.

Sobre Plan Internacional en Perú

Plan Perú forma parte de Plan Internacional, una organización humanitaria de desarrollo centrado en la niñez, sin afiliación religiosa, política o gubernamental y con más de 70 años de experiencia defendiendo los derechos e intereses de los niños, niñas y adolescentes.

Plan trabaja en el Perú desde 1994, tiene oficinas en Piura, Cusco, Lima Norte y Crisnejas (Cajamarca). Así, se apoya a los miembros de una comunidad para que desarrollen las destrezas y el acceso a los recursos que necesitan para implementar proyectos que conduzcan a cambios positivos y duraderos en la vida de los niños. Del mismo modo, el equipo de profesionales de Plan Perú motiva a los niños para que hagan un análisis de su propia situación y así tomen conciencia de los derechos fundamentales que los amparan.

Quedarse sin nada, para tenerlo todo...

2008-10-04T15:22:00.011-05:00

Octubre es un mes que tiene mucho significado para mí, por un 4 de Octubre. Estudié en un colegio franciscano y desde pequeña el amor a la naturaleza y el compromiso de combatir la pobreza, eran latentes en las aulas , asi como en esas grandes religiosas franciscanas.

Por mucho tiempo reflexioné sobre la vida de Francisco de Asís. Su mensaje "Me quedo sin nada, para conseguirlo todo", lanzado a una sociedad materialista y prejuiciosa; muestran cada día una actualidad que pocos se atreven a seguir. Su vida llena de dudas, abandono y decisión promueven un espíritu digno dentro de lo que cada uno es, en la carrera o vocación elegida.

Francesco era un joven moderno, gustoso de una buena vida y un amor incondicional.Todo esto no lo encontró en una mujer o una familia acomodada. Su búsqueda lo llevó a conseguir la felicidad en la ayuda a los demás. La sencillez de su ejemplo no se mide en cuántos milagros hizo, sino en decidirse a cambiar su vida antes que a su sociedad. Su alabanza diaria era sentir a Dios en la naturaleza, en el trabajo responsable, en la alegría de los niños, en un sacerdote que se ordena o en una pareja que se ama de verdad...

Quizá la respuesta a nuestras preguntas, está en nosotros mismos y lo que podemos hacer de nuestra vida...porque uno, es lo que decide. ¿Qué decides tú?

Oh Divino Maestro,
Haz que no busque ser consolado ...sino consolar;
Que no busque ser comprendido ... sino comprender;
Que no busque ser amado... sino amar;
Porque dando ... es como recibimos;
Perdonando ... es como somos perdonados.

Seamos instrumentos de PAZ y BIEN...

Entre la crónica y la búsqueda

2008-09-28T20:36:00.007-05:00

A veces uno quiere escribir ficción.Otras veces, uno quiere que las cosas que le pasan sean narradas con la realidad que ocurrieron. Pero, ¿cómo combinar ambos estilos y presentar un escrito con un toque de novela, una pizca de crónica periodística, un porcentaje de ensayo y otro tanto de cinematografía? Hace unos meses, tuve la suerte de asistir al Curso de Crónica Periodística con Renato Cisneros. Con mucha paciencia y un estilo más horizontal que catedrático, cada clase fue un descubrir las nuevas formas de redacción y sus combinaciones más atractivas. No sólo fue un escuchar, sino un compartir; pues ¿quién no tiene algo que contar o decir?. El cronista es un retratista de su tiempo y ahora todos podemos ser parte de esa comunidad.

Si bien "el profe" es conocido por su búsqueda de novia y el libro-blog que todo el mundo quiere tener con su firma estampada; sus clases son precisas, ilustradas con ejemplos y material codiciado y seleccionado. Metódico y a gusto de presentar no sólo su experiencia periodística, sino la antología de otros; su curso de crónicas será una nueva ventana literaria en un mundo que a veces tiene demasiadas puertas cerradas. Recordemos que "La Literatura aún está viva porque todos somos creadores" (Ryszard Kapuszinsky)

"El carismático poeta, cronista y autor del blog «Busco Novia» dictará en la ksa el taller «Entre la crónica y el blog personal». Este taller será de cinco sesiones, los días martes 30, miércoles 1, jueves 2, viernes 3 y lunes 6 de setiembre (7:30 pm - 10:30 pm). El costo de inscripción será de US$ 100 para el público en general y US$ 80 para estudiantes. Las vacantes son limitadas. Para mayor información escribir a ideas@ksatomada.com o llamar a Ksa Tomada al 421-1123 y preguntar por Melissa Palma".

El @mor en tiempos de Internet

2008-09-22T02:41:00.011-05:00

La primera semana de setiembre, tuve la oportunidad de asistir al Ciclo de Conferencias "Intermedio- Cátedra Unesco en comunicación y cultura de paz" en la Universidad de Lima. En esa oportunidad el tema fue "El amor en los tiempos de Internet" y el conversatorio tuvo a los comunicadores Patricia del Río y Renato Cisneros, compartiendo no sólo sus experiencias, sino tambíén contrastando sus ideas con la gran mayoría de público universitario.

Quiero rescatar aquí, algunas conclusiones de un tema actual, interesante y que de alguna forma, cuestiona y siempre se ha comparado con el pasado; ¿Por qué para los jóvenes de hoy es más fácil comunicarse con una pantalla?

- Los jóvenes:Protagonistas de su generación.

+ La banalización llega por los medios de comunicación masiva.
+ Cuando la gente encuentra algo que tiene significado, lo asimilan.
+ Mientras la televisión no ofrece alternativas, la Internet es más democrática.
+ La Internet debe ser complemento, no la protagonista.

A diario, niños jóvenes y adultos consumimos información y por lo tanto los M.C.M. se convierten en la compañía perfecta. El uso a abuso que tengamos de ellos, depende de nosotros; no del medio en si. Podemos juzgar la televisión como gestor de programas violentos y groseros que no muestran nada educativo. Pero cuando tenemos a la mano un medio que tiene esa propuesta y muchas otras que es la Internet, limitamos su uso. Gracias a ella la información llega más rápido, podemos comunicarnos más y de diferentes formas y es una gran ayuda para todo estudiante y profesional. Hacemos mal en limitarla sólo a la copia de tareas o investigaciones, usarla como pizarrón universal para mostrar la vida de otros o pretender que es la mejor forma de relacionarse con una persona o conseguir el amor anhelado.

- Internet: Formas diferentes de aproximación.

+ Herramienta de seducción
+ Propone otras formas de relacionarse y comunicarse.
+ Posibilidad de crear una comunidad.
+ Presenta escenarios de conversación, con temas, foros, chats, etc.

El ritmo de vida que uno lleva actualmente ha dejado en las manos de celulares o la web, los nuevos espacios para mantener amistades o comunicarse con el mundo. El diario personal, antes tan íntimo y privado, tiene en el Facebook, Hi5 y otros, su mejor ventana de promoción internacional. Ahora cualquier persona puede entrar en la vida de otros, conocerlo de pequeño y saber que hizo ayer o sus sentimientos. Uno puede encontrar amistades divididas en intereses, foros o blogs.

Las palabras ahora han dejado de tener su propia gramática porque la mayoría se comunica por emoticons. Gestos, paréntesis, asteriscos y abreviaturas inexitentes, han desterrado al castellano tan elocuente y expresivo.

-Lo que más te comunica,también te puede aislar.
+ Una relación se puede seducir por Internet, pero ¿puede mantenerse sólo en lo virtual?
+ Demasiada comunicación nos vuelve susceptibles: demandas amorosas, peleas con emoticones, celulares-radar, etc.
+ Reciclado de relaciones con ambientes virtuales.

"Todos buscamos algo" fue una de las conclusiones que tuvo más aceptación en el conversatorio. El ser humano se adapta a los tiempos y encuentra nuevas y mejores formas de comunicarse con el mundo y con él mismo. Pero qué ocurre cuando ésta comunicación quiere limitarse a un espacio que no existe, teniendo como pantalla el reemplazo del calor humano. ¿Será que el ser humano pretende mostrar solo la parte bonita de su personalidad, decorada con photoshop, para tener una mejor relación con las personas? En la actualidad, es casi imposible estar incomunicado. Antes las cartas, tenian su tiempo de espera ansiosa para saber el uno del otro.Ahora, los celulares y la internet reclaman con velocidad speedy: la respuesta esperada, el saludo del día, el mensaje de cada hora o el aviso de adónde uno va. La mejor compañía para muchos jóvenes es su celular, que alberga fotos, canciones, chat, msm o la ansiedad de hablar con alguien.El exceso de formas de interactuar, están convirtiendo la voz en teclas o los sentimientos en caritas.Y el amor...necesita crecer y madurar en la compañía de dos y no resumirse en un "tqm" , debe ser capaz de decirse y sentirse.

La Comunicación es un compartir real, más que virtual . La amistad que tiene su mejor respuesta en un abrazo, la mirada que enamora, la discusión que fortalece ideales... Tengamos en la internet el medio para aprender y conocer, pero sin hacerlo sustituto del verdadero protagonista de la vida: el ser humano.