Hoy 28 de Julio es importante reivindicar a unos personajes que fueron tomados en cuenta a partir de los hechos del 5 de junio pasado: los pueblos amazónicos. Catalogado como masacre por los medios de comunicación, lo ocurrido en Bagua es parte de una historia compleja, larga y desconocida por muchos. Incluso los estudiantes ignoran que un mapa o un concepto no son capaces de explicar con justicia, los beneficios que obtenemos gracias a este mundo verde, exótico pero lleno de ilusión...
Amazonía se denomina a la extensa región natural (más de 6 mill. de km2) de América del Sur, constituida por la cuenca del río Amazonas y sus afluentes. Ocupa cerca de la mitad de Brasil y parte de Venezuela, Colombia, Perú y Bolivia.Las altas temperaturas y la elevada pluviosidad dan lugar a la formación de una impenetrable selva ecuatorial. 
Hace unos años, empezando mis estudios en el pedagógico, conocí de cerca el trabajo que desarrollaban los padres dominicos del Vicariato de Puerto Maldonado. A través de ellos aprendí lo que las enciclopedias, no siempre pueden fotografiar; el valor de las comunidades que sobreviven a pesar de nuestra indiferencia, admiré que el compromiso de ayudarlos, conocerlos y defenderlos no provenían de sus paisanos, sino de personas cuyo acento delataba su nacionalidad, porque tenían el corazón más peruano que cualquiera. ¿Cómo era posible que una región que cubre casi la mitad del Perú sea tan poco conocida? ¿Acaso no es responsabilidad de los maestros que los estudiantes se identifiquen con su país, su historia y su diversidad?
Amazonía se denomina a la extensa región natural (más de 6 mill. de km2) de América del Sur, constituida por la cuenca del río Amazonas y sus afluentes. Ocupa cerca de la mitad de Brasil y parte de Venezuela, Colombia, Perú y Bolivia.Las altas temperaturas y la elevada pluviosidad dan lugar a la formación de una impenetrable selva ecuatorial. Hace unos años, empezando mis estudios en el pedagógico, conocí de cerca el trabajo que desarrollaban los padres dominicos del Vicariato de Puerto Maldonado. A través de ellos aprendí lo que las enciclopedias, no siempre pueden fotografiar; el valor de las comunidades que sobreviven a pesar de nuestra indiferencia, admiré que el compromiso de ayudarlos, conocerlos y defenderlos no provenían de sus paisanos, sino de personas cuyo acento delataba su nacionalidad, porque tenían el corazón más peruano que cualquiera. ¿Cómo era posible que una región que cubre casi la mitad del Perú sea tan poco conocida? ¿Acaso no es responsabilidad de los maestros que los estudiantes se identifiquen con su país, su historia y su diversidad? El Centro Cultural José Pío Aza viene promoviendo las “Tertulias Amazónicas”
, dirigida a los alumnos de IV y V de secundaria.
, dirigida a los alumnos de IV y V de secundaria. Esta actividad consiste en coloquios gratuitos cuyo fin es propiciar un mayor conocimiento de la realidad amazónica. Los colegios podrán escoger el tema de su mayor interés como: Historia amazónica y de sus comunidades nativas; Perú, País Amazónico; Geografía amazónica del Perú; Ecología y biodiversidad; Áreas de trabajo de los misioneros en las comunidades amazónicas; Inculturación e identidad de las culturas amazónicas entre otros temas.
Pero no sólo se limita a la exposición del aspecto escogido; se trabajan dinámicas, trabajos en grupo, puesta en común, y diálogos a partir de un video o reportaje. Todo ello en aproximadamente 2 horas de duración y realizado en el mismo centro educativo.
Para solicitar mayor información pueden llamar al 331 0771 o escribir al correo electrónico: informes@selvasperu.org
Pueden conocer un poco más de la propuesta y apreciar las publicaciones que hay sobre temas amazónicos en el stand 61(Centro Bartolomé de las Casas) de la Feria Internacional del Libro.
Si tengo el orgullo de ser peruano y soy feliz...debo empezar a quitar las líneas en el mapa y conocer qué hay más allá de masacres, excusas y juanecos.
