Lima y su semana!!

Durante 9 días continuos, desde el viernes 24 de octubre al sábado 1 de noviembre, nuevamente podremos disfrutar de la Gran Semana de Lima, una fiesta que nos invita a disfrutar de la música, el arte, la comida y la cultura de una Lima que resucita a pesar de los baches, alcaldes tardíos o clima inconstante.Las actividades promueven una Ciudad de las luces, de los colores, de la alegría, de las maravillas y sobre todo de los sabores!!

Para leerte mejor!!

"La realidad dice que la educación peruana es la última del continente y que, a este paso, los jóvenes que salgan del quinto de secundaria no entenderán ni los contratos que firmen."
¿Cómo hacer un Plan Lector? La lista de los doce libros (o incluso revistas y textos de diarios en los colegios rurales) debe ser decidida por la comunidad educativa, es decir, desde autoridades hasta maestros, padres y alumnos. Sin embargo, la aplicación de esta democrática directiva no está exenta de dificultades.
En ciertos casos, los maestros han encontrado tan pobre estimulación en sus alumnos, que estos no pueden siquiera expresar cuáles son sus temas de interés (animales, geografía, autos, etc.). En otros, los propios maestros se sienten tan poco preparados para el reto que llegan a pedir a los promotores de las editoriales que les hagan "el favor" de armar la lista. Afortunadamente, estos maestros son los menos.
Ahora bien, ¿por qué es importante que los niños participen en la elección de sus libros? Porque la lectura no debe estar circunscrita a la literatura. El educador Luis Jaime Cisneros se pregunta al respecto, "¿por qué hacerle creer al niño que leer un libro es leer a Cervantes, Vallejo o Eguren? ¿Por qué no puede ser un lindo pasaje sobre historia o sobre química?". Cisneros atesora el recuerdo de un libro sobre los árabes y los números que le hizo ver las matemáticas desde una nueva perspectiva.
Pero Cisneros, además, retrocede hasta el primer grado de primaria para explicar dónde nace el desamor por la lectura. "La escuela no toma en cuenta la experiencia lingüística que el niño tuvo hasta antes del primer grado". Y entonces, con seis años, en vez de aprender cómo se escribe lo que él dice, el niño debe aprender a escribir y leer mi mamá me ama, mi mamá me mima. Luego viene el tedioso aprendizaje de las estructuras gramaticales y, para agravar la situación, la obligatoriedad de leer un libro.
Estimular la lectura en el país (ojo: no solo en escolares, sino en maestros, padres y demás) no será tarea sencilla. Pero los maestros que realmente aman su profesión tienen formas de superar sus propias limitaciones.
El editor de contenidos de Ed. Norma, Rubén Silva afirma "Cuando un niño es obligado a leer un libro contra su voluntad, es muy probable que termine odiando ese libro y todos los libros". Desde su experiencia y conocimiento pedagógico, Silva sostiene que tan importante como incentivar el amor por la lectura en los escolares, es hacerlo en los maestros y que estos no pueden dejar de leer lo que recomiendan a sus alumnos. "Pero nadie puede incitar a la lectura si no le gusta leer", sentencia.
Me llamó mucho la atención este artículo que escribiera Elizabeth Cavero en el diario La República en el año 2006, al iniciarse el proyecto del Plan Lector; el cual tenía como espectativa concluir el 2008 con una sustancial mejoría a nivel de comprensión lectora. Dos años después, ¿podemos decir que lo logramos?

Para servirlos...


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Aprender sin miedo!!

"Se estima que más de 350 millones de niños y niñas sufren algún tipo de violencia en la escuela".

La organización internacional de desarrollo, Plan, anunció el lanzamiento a nivel global de su campaña Aprender sin Miedo, una iniciativa que busca erradicar todas las formas de violencia contra niños y niñas en las escuelas. En el Perú, la campaña se enfocará principalmente en el castigo físico, por lo que se trabajará en conjunto con la Adjuntía para la Niñez y la Adolescencia de la Defensoría del Pueblo, institución que ya viene trabajando en la erradicación del castigo físico y humillante contra la niñez.

Como parte de esta campaña, Plan ha elaborado un revelador informe sobre violencia escolar a nivel mundial, en el que se estima que cada año más de 350 millones de niños y niñas son víctimas de algún tipo de violencia en la escuela, afectando la personalidad, la salud mental y física, y el potencial futuro de una persona. El informe señala que en algunos países de África, por ejemplo, existen niñas que desde los diez años son forzadas a tener relaciones sexuales con sus maestros para aprobar los exámenes, y son amenazadas con recibir calificaciones deficientes y reprobar si se niegan a hacerlo. Este documento será presentado en un evento conjunto con la Defensoría del Pueblo.

Cabe destacar que la campaña Aprender sin miedo se presentó simultáneamente en los 66 países donde trabaja Plan y tuvo cuatro lanzamientos regionales en Bangkok (Tailandia); Nairobi (Kenia); Dakar, (Senegal); y Cartagena (Colombia), con voceros adicionales en Londres y otras capitales de Europa. La campaña tendrá una duración de tres años, periodo en el que se trabajará para:
· Persuadir a los gobiernos para declarar ilegales todas las formas de violencia contra niños y niñas en escuelas, incluido el castigo corporal, y hacer cumplir dichas leyes;
· Trabajar con los líderes de las escuelas y maestros para crear escuelas libres de violencia y promover métodos de disciplina alternativos al castigo corporal;
· Impulsar cambios a nivel mundial que incluyan el aumento de recursos de donantes internacionales y gobiernos internacionales para abordar la violencia en las escuelas en países en vías de desarrollo.

María Meneses, Directora (interina) de Plan Internacional en Perú, expresó: “Todos tenemos una función, ya sea como personas, gobiernos u organizaciones no gubernamentales, y es la de asegurar que los niños y las niñas puedan ir a la escuela sin sentir miedo o recibir amenazas de violencia, y de que reciban una educación de calidad en un entorno seguro. Aprender sin Miedo puede ser la campaña de Plan, pero es una responsabilidad de todos. Nuestro mayor interés es erradicar la violencia en las escuelas”.

La campaña Aprender sin miedo, se enfoca en tres áreas principales: acoso y abuso sexual, castigo corporal (golpes, patadas y humillaciones) y hostigamiento escolar. Las niñas tienen más probabilidades de ser víctimas de violencia sexual, mientras que los niños se ven más afectados por los castigos corporales.
Durante la campaña de tres años, Plan trabajará directamente con al menos 5.000 escuelas en 40 países para abordar la violencia.

Sobre Plan Internacional en Perú

Plan Perú forma parte de Plan Internacional, una organización humanitaria de desarrollo centrado en la niñez, sin afiliación religiosa, política o gubernamental y con más de 70 años de experiencia defendiendo los derechos e intereses de los niños, niñas y adolescentes.

Plan trabaja en el Perú desde 1994, tiene oficinas en Piura, Cusco, Lima Norte y Crisnejas (Cajamarca). Así, se apoya a los miembros de una comunidad para que desarrollen las destrezas y el acceso a los recursos que necesitan para implementar proyectos que conduzcan a cambios positivos y duraderos en la vida de los niños. Del mismo modo, el equipo de profesionales de Plan Perú motiva a los niños para que hagan un análisis de su propia situación y así tomen conciencia de los derechos fundamentales que los amparan.

Quedarse sin nada, para tenerlo todo...

Octubre es un mes que tiene mucho significado para mí, por un 4 de Octubre. Estudié en un colegio franciscano y desde pequeña el amor a la naturaleza y el compromiso de combatir la pobreza, eran latentes en las aulas , asi como en esas grandes religiosas franciscanas.
Por mucho tiempo reflexioné sobre la vida de Francisco de Asís. Su mensaje "Me quedo sin nada, para conseguirlo todo", lanzado a una sociedad materialista y prejuiciosa; muestran cada día una actualidad que pocos se atreven a seguir. Su vida llena de dudas, abandono y decisión promueven un espíritu digno dentro de lo que cada uno es, en la carrera o vocación elegida.
Francesco era un joven moderno, gustoso de una buena vida y un amor incondicional.Todo esto no lo encontró en una mujer o una familia acomodada. Su búsqueda lo llevó a conseguir la felicidad en la ayuda a los demás. La sencillez de su ejemplo no se mide en cuántos milagros hizo, sino en decidirse a cambiar su vida antes que a su sociedad. Su alabanza diaria era sentir a Dios en la naturaleza, en el trabajo responsable, en la alegría de los niños, en un sacerdote que se ordena o en una pareja que se ama de verdad...
Quizá la respuesta a nuestras preguntas, está en nosotros mismos y lo que podemos hacer de nuestra vida...porque uno, es lo que decide. ¿Qué decides tú?

Oh Divino Maestro,
Haz que no busque ser consolado ...sino consolar;
Que no busque ser comprendido ... sino comprender;
Que no busque ser amado... sino amar;
Porque dando ... es como recibimos;
Perdonando ... es como somos perdonados.

Seamos instrumentos de PAZ y BIEN...